Организация экономических занятий в начальной школе

Введение

Экономика - это наука о том, как люди производят, потребляют и обменивают товары и услуги. Она играет важную роль в жизни каждого человека, независимо от его возраста. В начальной школе важно заложить основы экономических знаний, чтобы дети могли успешно развиваться в современном мире.

Экономические знания помогают детям осознать взаимосвязь между производством, потреблением и обменом товаров и услуг. Они также помогают детям научиться рационально использовать свои ресурсы, принимать правильные решения в экономической сфере и формировать собственное мнение о экономических явлениях.

При преподавании экономики в начальной школе важно учитывать возрастные особенности детей. Дети младшего школьного возраста обладают наглядно-образным мышлением, поэтому им легче усваивать информацию в игровой, проблемной и творческой форме.

Цель работы – изучить организацию экономических занятий в начальной школе.

Задачи работы:

1. Рассмотреть современные методы обучения, используемые в преподавании экономики в школе;

2. Изучить организацию преподавания экономики в школе на различных ступенях образования;

3. Рассмотреть организацию экономического образования в школьном курсе начальных классов;

4. Рассмотреть примеры организации занятий по экономике для начальных классов.

В ходе написания курсовой работы были использованы следующие методы исследования: критический анализ литературы, сравнение и сопоставление, анализ и синтез, логическое рассуждение.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Список использованных источников

    1.    Васильев Ю. К. Формирование экономической воспитанности школьников / Ю. К. Васильев. - М., 2018. - 216 с.
    2.    Володина, М. Б. Формирование экономических представлений у младших школьников [Текст] / М. Б. Володина // Молодой ученый. – 2018. – №6. – С. 684-685.
    3.    Виневская А.В. Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения / А.В. Виневская / под ред. И.А. Стеценко. – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 253 с.
    4.    Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор / Д.В. Григорьев. - М.: Просвещение, 2019. – 126 с.
    5.    Гловелли Г.Д., Корлюгова Ю.А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 4 класс / Г.Д. Гловелли., Ю.А. Корлюгова – М.: ВитаПресс, 2019. – 128 с
    6.    Новикова О.Н. Формирование экономической грамотности младших школьников посредством занятий на основе ситуации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2019. - №16. - С. 85-91.
    7.    Перминова Л.Н. Логико-дидактический подход к обучению // Педагогика. – 2014. - №1. – С. 18-26.
    8.    Попова, Н. Е. Экономическое воспитание человека начала XXI в. [Текст] / Н. Е. Попова, О. С. Кавардакова // Педагогическое образование в России. – 2018. – №5. – С. 174-176.
    9.    Сасова И. А. Вопросы повышения уровня экономического образования и воспитания школьников / И. А. Сасова. - М.: Академия, 2019. - 190 с.
    10.    Шепель Л.А. Формирование экономической грамотности у учащихся начальной школы // Проблемы педагогики. - 2018. - №1. - С. 22-25.
    11.    Федин С.Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 2, 3 классы / С.Н. Федин. – М.: Вита-Пресс, 2019. – 112 с.
    12.    Хохрякова Ю. М. Педагогика раннего возраста. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 262 с.
    13.    Внеклассное мероприятие по экономике в начальных классах // Учебно-методический кабинет URL: https://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/vneklasnoe-meroprijatie-po-yekonomike-v-nachalnyh-klasah.html (дата обращения: 13.12.2023).
    14.    "Занимательная экономика" в начальной школе // Открытый урок URL: https://urok.1sept.ru/articles/4825 (дата обращения: 13.12.2023).