Экспериментальное исследование педагогических условий профилактики подростковой тревожности в образовательной организации

Оглавление

Введение  3

Глава 1. Теоретические основы профилактики подростковой тревожности в образовательной организации  5

1.1. Понятие, причины и признаки подростковой тревожности  5

1.2. Особенности профилактики подростковой тревожности в образовательной организации  6

1.3. Педагогические условия профилактики подростковой тревожности в образовательной организации  7

1.4. Методы и способы профилактики подростковой тревожности в образовательной организации  10

Глава 2. Экспериментальное исследование педагогических условий профилактики подростковой тревожности в образовательной организации  12

2.2. Коррекция и профилактика подростковой тревожности  13

2.3. Информирование родителей и рекомендации классному руководителю  15

Заключение  18

Список источников  20

Введение

В современном обществе подростковая тревожность становится все более актуальной проблемой, требующей внимания как со стороны образовательных учреждений, так и общественности в целом. Подростковый возраст, характеризующийся переходным периодом от детства к зрелости, сопряжен с множеством вызовов и трудностей, которые могут вызвать тревожные состояния у молодых людей. В этом контексте профилактика подростковой тревожности в образовательной среде играет ключевую роль в обеспечении психологического благополучия и успешного развития подрастающего поколения.Целью данной курсовой работы является изучение теоретических основ профилактики подростковой тревожности в образовательной организации и проведение экспериментального исследования педагогических условий, способствующих снижению уровня тревожности у подростков.В рамках данной работы будут рассмотрены основные понятия, причины и признаки подростковой тревожности, а также методы и способы ее профилактики в образовательной среде. Для достижения поставленной цели будет проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление особенностей организации профилактической работы в школьной среде и определение эффективных педагогических подходов к снижению уровня тревожности у подростков.Актуальность данной темы обусловлена не только распространенностью подростковой тревожности в современном обществе, но и ее негативными последствиями для психического и физического здоровья подростков, их образовательной и социальной адаптации. Поэтому изучение этой проблемы и разработка эффективных методов ее преодоления имеют важное значение для создания благоприятной образовательной среды и повышения качества жизни подрастающего поколения.Структура работы состоит из двух глав. В первой главе будут рассмотрены теоретические основы профилактики подростковой тревожности, включая понятие, причины и признаки тревожности, а также методы и способы ее предотвращения в образовательной среде. Во второй главе представлено экспериментальное исследование педагогических условий профилактики подростковой тревожности, включая особенности организации работы и результаты исследования. В заключении подводятся итоги исследования, формулируются выводы и рекомендации для дальнейшей практической работы с подростками в образовательной среде.

Список источников

Гридина О. Н. Агрессивное поведение у подростков //Редакционная коллегия. – 2015. – С. 258.

Ланцова Т. И. и др. Педагогическая технология профилактики и коррекции компьютерной зависимости у школьников //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2020. – №. 4 (268). – С. 65-72.

Ланцова Т. И. и др. Педагогическая технология профилактики и коррекции компьютерной зависимости у школьников //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2020. – №. 4 (268). – С. 65-72.

Ланцова Т. И. и др. Педагогическая технология профилактики и коррекции компьютерной зависимости у школьников //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2020. – №. 4 (268). – С. 65-72.

Нестеренко О. Б. Мультимодальные характеристики" структурного аттрактора болезни" у подростков : дис. – Санкт-Петербург : [Рос. гос. пед. ун-т им. АИ Герцена, Каф. клин. психологии], 2005.

Павлова А. Б. Педагогическая профилактика притеснения младших школьников в межличностных отношениях в образовательной организации : дис. – Павлова Альбина Борисовна. Москва, 2021, 2021.

Пазухина С. В., Бобровникова Н. С. Социально-личностные ресурсы субъектов образовательной среды как основа профилактики буллинга среди подростков //Психолог. – 2018. – №. 1. – С. 49-56.