Развитие самостоятельности и активности учащихся в процессе обучения географии

ВВЕДЕНИЕ

Развитие образовательной самостоятельности учащихся - актуальная проблема современной школы, поскольку от ее решения зависит способность учащихся самостоятельно учиться на протяжении школьной жизни, а также взрослого человека - самостоятельно решать жизненные проблемы в будущем. Сформированная образовательная самостоятельность является важным условием эффективного и результативного обучения и развития учащихся, а также является конечной целью образовательной деятельности, то есть результатом развития учащихся. Она позволяет ребенку в процессе образовательной деятельности независимо и уверенно действовать, достигать желаемых результатов, используя усвоенные знания и сформированные умения.
Кроме того, ребенка нужно научить самостоятельно учиться, решать проблемы, заниматься самосовершенствованием, самообразованием в течение жизни. Сложившаяся самостоятельность влияет затем на инициативность человека, волю, ответственность за собственную деятельность и поведение. Ростки развития образовательной самостоятельности закладываются в дошкольном возрасте, а затем активно формируются в младшем школьном возрасте, имея влияние в будущем на особенности деятельности и поведение человека в течение жизни.
К тому же образовательная самостоятельность и активность - это процессы, которые взаимосвязаны между собой, а активный характер обучения является основой развития образовательной самостоятельности учащихся. Стоит уделить внимание этому вопросу, потому что работа над развитием образовательной самостоятельности в школе имеет общеобразовательное и важное практическое значение
Цель курсовой работы – исследование развития самостоятельности и активности учащихся в процессе обучения географии.
Объект исследования – самостоятельность и активность учащихся.
Предмет исследования – развитие самостоятельности и активности учащихся. 
Достижение цели курсовой работы предполагает выполнение следующих задач:
    ―    выявить значение самостоятельности и активности в процессе обучения студентов;
    ―    рассмотреть теоретические основы формирования самостоятельности и активности;
    ―    изучить подходы и методики преподавания, способствующие развитию самостоятельности учащихся;
    ―    предложить мероприятия в классе для повышения активности учащихся на уроках географии.
Теоретической основой для написания данной курсовой работы послужили труды в области исследования таких авторов, как Яковко Т.В., Савенков А. И., Маленкова Л. И., Везеничева А.А. и других.
 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1.    Везеничева А.А. Методические рекомендации по реализации метода проектов при изучении географии / Проблемы современного педагогического образования // А.А. Везеничева. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-po-realizatsii-metoda-proektov-pri-izuchenii-geografii 
    2.    Гликман И. З. Теория и методика воспитания. Воспитатика / И.З. Гликман. - М.: Школьные технологии, 2018. 320 c.
    3.    Ковалева А.Е. Особенности применения метода проектов на уроках в современном образовательном пространстве / Вестник науки // А.Е. Ковалева. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-primeneniya-metoda-proektov-na-urokah-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve
    4.    Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания / Л.И. Маленкова. - М.: Педагогическое общество России, 2018. 480 c.
    5.    Прохорова О.Г. Управление образовательной организацией: воспитательная деятельность: учеб. пособие / О. Г. Прохорова. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2019. 117 с.
    6.    Савенков А. И. Педагогическая психология в 2 ч. Часть 2: учебник для СПО / А. И. Савенков. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. 186 с.
    7.    Склярова Т. В. Общая, возрастная и педагогическая психология: учебник и практикум для СПО / Т. В. Склярова, Н. В. Носкова. — М.: Издательство Юрайт, 2019. 235 с.
    8.    Стамкулова Ш.А. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся в педагогических реалиях современного образования / Вестник Оренбургского государственного университета // Ш.А. Стамкулова, Н.А. Каргапольцева. 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnoy-samostoyatelnosti-obuchayuschihsya-v-pedagogicheskih-realiyah-sovremennogo-obrazovaniya 
    9.    Сумнительный К.Е. Педагогика Монтессори: от независимости к самостоятельности / Исследователь // К.Е. Сумнительный, Е.Н. Прокофьева. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogika-montessori-ot-nezavisimosti-k-samostoyatelnosti 
    10.    Федак Е.И. Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли / Таврический научный обозреватель // Е.И. Федак, А.В. Деникин, И.В. Юдин. 2015. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-problemy-samostoyatelnosti-lichnosti-v-istorii-pedagogicheskoy-mysli
    11.    Федосова Т.И. Деловая игра как средство развития самостоятельной работы учащихся / Татьяна Федосова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. 767 c. 
    12.    Яковко Т.В. Методика организации самостоятельной работы в образовательном процессе / Современное педагогическое образование // Т.В. Яковко, О.Н. Орлова. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-v-obrazovatelnom-protsesse