Методические аспекты формирования практических навыков у учащихся на уроках биологии

Содержание

Введение 3

1. Теоретические аспекты формирования практических навыков учащихся на уроках биологии  5

1.1 Формирование практических навыков как ключевая задача обучения биологии  5

1.2 Формы организации практической деятельности на уроках биологии  7

1.3 Показатели сформированности практических навыков у учащихся на уроках биологии  11

2. Методические аспекты формирования практических навыков у учащихся на уроках биологии  16

2.1 Методика проведения экскурсий по биологии  16

2.2 Проведение биологического эксперимента  19

2.3. Организация лабораторных и практических работ  21

2.4 Применение цифровых ресурсов для формирования практических навыков на уроках биологии  26

Заключение  32

Список использованных источников  34

Приложение А  37

Приложение Б  38

Введение

Одним из существенных факторов, влияющих на эффективность образования и воспитания, является систематическое и целенаправленное использование научных знаний в практической деятельности учащихся, применение биологических знаний в повседневной жизни учащихся. Развитие практических умений и навыков посредством выполнения лабораторных и практических работ различной сложности, является необходимым условием в достижении основных задач школьного биологического образования. Цель этих работ - помочь обучающимся применить теоретические знания на практике, более глубоко осмыслить изученный материал, прочнее его усвоить, а также способствовать формированию практических умений и навыков.Идеи практического обучения не являются абсолютно новыми. Они были сформулированы и разработаны Дж. Дьюи, Л.С. Выготским, В.В. Давыдовым, Д. Б. Элькониным. Данные идеи рассматриваются в трудах современных исследователей таких как Е. Н. Арбузова, Н. Д. Андреева, А. А. Богомолова, Н. Н. Васильева, Т. С. Громова и другие. Практическая работа имеет большой потенциал для всестороннего развития индивидуальности учащегося. Практика предполагает разработку не только источников знаний, но и способов их поиска, а также основных методов изучения биологических объектов. С помощью практических экспериментов учащиеся получают представление о научно - исследовательских методах познания.Актуальность: Формирование практических навыков на уроках биологии играет важную роль в процессе обучения и обеспечивает полноценное усвоение материала. Практические занятия позволяют ученикам применять теоретические знания на практике, развивать логическое мышление, аналитические способности и творческое мышление.Объект исследования: практические навыки учащихся на уроках биологии.Предмет исследования: формирование практических навыков учащихся на уроках биологии.Цель работы: изучить особенности формирования практических навыков учащихся на уроках биологии.В соответствии с целью, в работе были поставлены следующие задачи:Проанализировать научные литературные источники по вопросу формирования практических навыков у учащихся на уроках биологии;Определить формы организации практической деятельности учащихся на уроках биологии и показатели сформированности у них практических навыков;Рассмотреть методические аспекты формирования практических навыков у учащихся на уроках биологии: проведение лабораторных и практических работ, экскурсий, экспериментов;Выяснить применение современных цифровых ресурсов для практической направленности уроков биологии.Курсовая работа включает введение, два раздела, семь подразделов, заключение, список использованных источников, два приложения.

Список использованных источников

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287, 2022. - 4с.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования», 2023.- 348с.

Методические рекомендации «особенности преподавания биологии в 2022-2023 учебном году в условиях обновленного ФГОС ООО», 2022. – 30с.

Арбузова, Е. Н. Методика обучения биологии: учебное пособие для вузов / Е. Н. Арбузова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с.

Ахмедова, З.М. Развитие прикладных навыков у учащихся 5-7 классов при обучении биологии/ З.М. Ахмедова, Е.В. Яровенко// Вестник СПИ. 2019. №1 (29).-6с.

Базуева, В.А. Методика преподавания общеобразовательной дисциплины «Биология»/В.А. Базуева, М.В. Богданов, И.Л. Каневская, Ю.П. Максименко// МОСКВА: ИРПО, 2022.- 99с.

Биканова, Н.В. Методические рекомендации по организации лабораторного практикума при реализации обновлённых ФГОС 3.0, г. Дубна, 2022. - 26с.

Ильин, И.И. Использование современных цифровых технологий в преподавании биологии / И.И Ильин, Ю.А. Ющенко // Студенческая наука Подмосковью: Сборник материалов Международной научной конференции молодых ученых. – Орехово-Зуево: ГГТУ, 2022. – 269-274с.

Крутелёва, А.С. Применение цифровых ресурсов при обучении биологии в школе/ А.С. Крутелёва, О.В. Хотулёва, Ю.А. Ющенко// Проблемы современного педагогического образования, 2022 .- №77. - 4с.

Кудряшова, А. А., Развитие у учащихся различных типов умений и навыков на уроках биологии/ А.А. Кудряшова, Т.Г. Собакина// МНИЖ, 2013.- №10-4 -3с.

Лабутина, М.В. Лабораторный эксперимент по биологии как средство формирования познавательного интереса у обучающихся/ М.В. Лабутина, Т.А. Маскаева, Н.Д. Чегодаева, М.А. Баданова // МНИЖ, 2022. №12 (126). - 10с.

Лукьянова, Е.А. Современные педагогические технологии при обучении биологии как средство реализации ФГОС/ Е.А. Лукьянова, В.К. Майорова// Наука и образование, 2022. - №3. - 6с.

Никишова, Е.А. Биология (базовый уровень). Реализация ФГОС основного общего образования: методическое пособие для учителя / Е. А. Никишова, Г. Ю. Семенова; под ред. Е. А. Никишовой. г. Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» - 2022. - 170с.

Магомедов, Г.А. Развитие практических умений у учащихся при проведении лабораторных работ по общей биологии (тема - клетка) // Вестник СПИ, 2019. - №4 (32). - 5с.

Макарова, О. Б. Методика обучения биологии: современные подходы / О. Б. Макарова Л. Н. Сивохина. Монография. Часть 2 – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2013. – 275с.

Марина, А. В. Использование лабораторных работ при формировании системы универсальных учебных действий в курсе биологии 5 класса / А. В. Марина, Л. А. Комиссарова// Молодой ученый, 2015. — № 23.2. — 35-40с.

Никишов, А. Т. Методика обучения биологии в школе. Учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2019. – 370с.

Петрова, З. Н. Формирование практических умений и навыков во внеурочной деятельности по биологии на базе Кванториума: учебно-методическое пособие / З. Н. Петрова, Л. В. Шиляева. – Глазов: ГГПИ, 2023. – 60с.

Паршутина, Л.А. Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Биология»: методические рекомендации / Л.А. Паршутина, А.В. Овчинников. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. – 140с.

Паршутина, Л.А. Методические рекомендации по организации и проведению биологического эксперимента при обучении биологии в средней школе // Современное педагогическое образование, 2021. - №8. -6с.

Сычев, В.В. Экскурсионная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий при изучении биологии/ В.В. Сычев, О.А. Белова, В.Ю. Асеев, Т.В. Фищук// Современные наукоемкие технологии, 2021. – № 10. – 198-204с.

Хотулёва, О.В. Методы и технологии формирования специальных компетенций на уроках биологии / О.В. Хотулёва, Г.В. Егорова // Проблемы современного педагогического образования. – Ялта, 2018. – № 61-2. –224-227с.

Цикало, Е.С. Практикум по методике обучения биологии (инновационные методика подготовки учителя биологии). Учебное пособие.– Владимир: ВлГУ, 2013.– 78с.

Шишкина, И. Л. Методика обучения биологии: учебно-метод. пособие/ авт.-сост. И. Л. Шишкина. – Славянск-на-Кубани: Филиал Кубанского гос. ун-та в г. Славянске-на-Кубани, 2018. – 59с.