"Оценка предрасположенности личности к конфликтному поведению"

Содержание

Введение  2

Глава 1. Теоретические аспекты понятия конфликта, конфликтного поведения личности  4

1.1 Определение конфликта  4

1.2 Типы конфликтных личностей и их психологические особенности  6

1.3 Зависимость уровня агрессии и враждебности от типа темперамента  10

Глава 2. Исследование предрасположенности личности к конфликтному поведению  12

2.1 Формирование выборки и описание этапов исследования  12

2.1 Выводы и результаты исследований  15

Заключение  21

Список литературы  23

Введение

Актуальность проблемы: конфликты между людьми происходят ежедневно, но не каждый человек может правильно разрешить эту ситуацию. Педагогическая профессия всегда предполагает работу в коллективе. Хороший педагог должен уметь конструктивно разрешить возникшие конфликты, как между учащимися, так и помочь решить внутриличностные противоречия. В данной работе мы разберём основные формы поведения личности в конфликте и методы по предотвращению и конструктивному разрешению конфликтной ситуации.Объект исследования: личность в конфликтной ситуации.Предмет исследования: психологические причины конфликтности личности.Цель: выявить основные предрасположенности личности к конфликтному поведению.Гипотеза исследования: формы поведения личности в конфликтной ситуации будут более понятны, если мы дадим определение понятию «конфликт»; отметим виды конфликта, условия и причины его возникновения. Задачи исследования:-дать определение понятию конфликт;-определить виды конфликта;-описать типы конфликтных личностей и их психологические особенности;-проанализировать зависимость уровня агрессии и враждебности от типа темпераментаТеоретическая и практическая значимость: знание основных психологических факторов поведения личности в конфликте поможет избежать деструктивного завершения конфликта.Методы исследования: изучение понятийно-терминологической базы, изучение и обобщение массового педагогического опыта, тестирование, обобщение независимых характеристик, анализ литературы.Основной методикой, которая была использована при проведении исследования, стал тест К.Томаса, позволяющий выявить предрасположенность личности к конфликтному поведению. В подходе к изучению конфликтных явлений К.Томас делает акцент на изменении традиционного отношения к конфликтам. Указывая, что на ранних этапах их изучения широко использовался термин «разрешение конфликтов», он подчеркивает, что термин подразумевает, что конфликт можно и необходимо разрешать или элиминировать (исключать).Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых содержит три и два параграфа, заключения и списка литературы.

Список литературы

1.Егидес А. П. Психология конфликта: учеб.пособие / А. П. Егидес. - М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2017.

2.Кашапов М.М.Психология конфликта : учебник и практикум для вузов /М. М. Кашапов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 206 с

3.Козлов В.В. Работа с кризисной личностью. Москва, Издательство Института Психотерапии, 2003, 300с.

4.Крылов А.А. Психология. Учебник для вузов. – М.: Проспект, 2005.

4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная Пресса, 2000.

5.Кузнецов И.Н. Деловое общение : учеб. пособие / Авт.-сост. И. Н. Кузнецов. - 5-е изд. - М.: Дашков и К, 2016.

6.Лимонова О.О. К вопросу о коммуникативной компетентности социального работника // Социальная работа в России: Тенденции и перспективы. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. 2013. С. 248-252.

7.Лимонова О.О. К постановке проблемы педагогического сопровождения подростков в условиях выбора профессии // Практическая психология на современном этапе: актуальные проблемы и тенденции развития. Материалы республиканской научно-практической конференции. 2017. С. 139-146.

8.Лимонова О.О. Мазницин В.В. Особенности становления личности в студенческом возрасте // News of Science and Education. 2017. Т. 5. № -2. С. 070- 073.

9.Лимонова О.О. Специфика общения среди молодежи в современном обществе // Современная психология: теория и практика 2011. С. 188-193.

10.Либин, А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. – М. : Смысл, 2000. – 549 с.

11.Мерлин, B. C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / B. C. Мерлин. – М. : Педагогика, 1986. – 256 с.

12.Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология / С. К. Нартова-Бочавер. – М. : Ижица, 2002. – 160 с.

13.Павлов, И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / И.П. Павлов // Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. – М. : Наука, 1973.

14.Поликарпов, В.А. Психология личности: курс лекций /В.А.Поликарпов, О.Г.Ксёнда. – Минск: БГУ, 2015. – 162 с.

15.Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. Учебное пособие. Красноярск - Москва 2001. – 192 с.

16.Шарков Ф. И. Общая конфликтология: Учебник для бакалавров / Ф. И. Шарков, В. И. Сперанский; под общ.ред. засл. деят. науки РФ Ф. И. Шаркова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015.