ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ПРИРОДОВЕДЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИЛОДЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ПРИРОДОВЕДЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………… 5

1.1 Особенности воспитания отношения к природе в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………….5

1.2 Роль природоведческой литературы в формировании знаний о природе………………………………………………………………………9

ГЛАВА 2. АННОТИРОВАННЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОИЗВЕДЕНИЙ О ПРИРОДЕ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ………………………………………………………………14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...16

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ………………………………………………….17

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования заключается в поиске эффективных средств формирования у детей 6 лет знаний о природе. Формирование знаний о природе является одной из важнейших задач экологического воспитания дошкольников. В дошкольном возрасте формируются первичные представления о природе. Наиболее близкими и яркими явлениями для ознакомления с окружающей природой является животный и растительный мир, т.к. он внешне привлекателен для детей. Познавая законы природы, ребенок развивается как личность. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому, любовь к природе, навыки бережного отношения ко всему живому.Актуальность исследования находит своё отражение в нормативно-правовых документах, таких как закон «Об образовании РФ», ФГОС ДО. В законе «Об образовании РФ» говорится о необходимости формирования «экологической грамотности детей, начиная с дошкольного возраста». Требования ФГОС ДО нацеливают педагогов на формирование знаний о природе начиная с младшего дошкольного возраста. Поэтому в типовые программы для дошкольного образования в области «Познавательное развитие» включено знакомство с домашними и дикими природеи со второй младшей группы. К 6 годам дошкольники должны иметь представление о внежнем виже, среде обитания, питании как домашних, так и диких животных, а также знать зимующих и перелетных птиц, уметь перечислить деревья и растения нашего края. Изучением проблемы ознакомления дошкольников с природой занимался целый ряд педагогов. В частности, развитие знаний об окружающем мире у дошкольников отражены в трудах Н.В. Алёшиной, Ю.Н. Кисляковой, М.В. Былиной, Е. Бортниковой, Т.И. Гризик и др. Более конкретный педагогический опыт работы по развитию знаний детей о домашних и диких животных, растениях и птицах представлен С.А. Васильевой, В.И. Мирясовой, Н.П. Дутко, Ю.А. Дутко и др. Большинство педагогов склоняются к мнению о том, что эффективным методом формирования у детей 6-7 лет знаний о природе может стать природоведческая литература, так как в ней представлены интересные рассказы о животных, птицах и растениях. Подчеркивается важность бережного к ним отношения.Однако несмотря на интерес педагогов к данной теме, вопросы формирования у детей 6-7 лет знаний о природе посредствам природоведческой литературы в методической литературы раскрыты фрагментарно и нуждаются в дополнительном анализе.Объектом исследования выступает процесс воспитания бережного отношения к природе у детей 6-7 лет.Предмет исследования: природоведческая литература как средство воспитания бережного отношения к природе у детей 6-7 лет.Цель данного исследования: изучить особенности и методы воспитания бережного отношения к природе у детей 6-7 лет посредствам природоведческой литературы. Задачи исследования:Выявить особенности воспитания отношения к природе в старшем дошкольном возрасте;Описать роль природоведческой литературы в формировании знаний о природе;Разработать аннотированный перечень произведений о природе, направленный на формирование бережного отношения у детей 6-7 лет. Методы исследования: анализ, синтез педагогической и методической литературы по теме исследования.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (старшая группа). - М.: ЦГЛ, 2004. - 112 с.

Бурлакова Т.Ю. Педагогические условия организации образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников// диссерт. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М.: Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования, 2019. - 120 с.

Газина О. М. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста / О.М. Газина. – М.: Прометей, 2013. –254 с.

Головачева А.В., Ушакова М.М. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников / Методическое пособие. - Н.Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009. - 48с.

Данюкова, А.И. Экологическое воспитание и развивающая природная среда детского сада: (опыт дет. сада экол.-предмет, профиля № 2333 г. Москвы) / А.И. Данюкова. // Экол. образование. -2023. – № 1. – С.46-51.

Дутко Н.П., Дутко Ю.А. Познаю мир, играя. Домашние и дикие животные. - М.: Экон-Информ, 2019. — 65 с.

Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. - М.: Сфера, 2009. – 128 с.

Игнаткина Л.С. Содержание знаний о животных у детей старшего дошкольного возраста/ Л.С. Игнаткина. – М.: Педагогика, 1996. – 89 С.

Лаврентьева Н.Г. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста / Н.Г. Лаврентьева. - Чита, Изд-во ЗабГПУ, – 2010. – 219 с.

Маневцова Л.М., Саморукова П.Г. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников). - СПб.: Акцидент, 1998. - 319 с.

Маневцова Л.М. Ребенок познает мир природы / Л.М. Маневцова // Дошкольное воспитание. – 2023. – № 8. – С. 17-19.

Потапова Т.В. Детский сад - эталон экологической культуры. - М.: ВООП, РЭФИА, 2003. - 146 с.

Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду// Учебное пособие / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева. - М.: Просвещение, 2021. - 240 с.

Силаева О.М. Формирование представлений о животных у детей младшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации / О.М. Силаева // Вопросы дошкольной педагогики. - 2023. – №4. – С. 51-54.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Просвещение, 2014. – 87 с.

Федотова А.М. Формирование представлений о животном мире / А.М. Федотова // Воспитание и обучение детей старшего дошкольного возраста; методические рекомендации для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2019. - 78 С.