Особенности общения младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА С ЧУВСТВОМ ОДИНОЧЕСТВА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ.................................................................................................5

1.1 Понятие одиночества и его переживание в подростковом возрасте............5

1.2. Анализ понятия внутриличностных конфликтов и свойств. Виды свойств индикаторов…………………………………...................................9

1.3. Внутриличностный конфликт и чувства одиночества в подростковом возрасте………………………………………………………………………...14

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА С ЧУВСТВОМ ОДИНОЧЕСТВА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ............................................20

2.1. Программа исследования...........................................................................20

2.2. Описание результатов исследования........................................................21

2.3. Интерпретация результатов исследования..............................................26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................30

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.................................................................32

ВВЕДЕНИЕ

Чувство одиночества преследует человека на протяжении всей жизни, но в подростковом возрасте эта проблема стоит наиболее остро [16]. Как уже говорилось ранее, это возраст новой идентичности и, возможно, выбора новой модели поведения. На этом основании друзья детства не могут принять новую девушку или молодого человека с их новыми ценностными ориентациями, а поиск союзников в своих идеях затмевается подростковыми переживаниями. Например, как страх быть отвергнутым или страх быть непринятым [4]. Но для достижения своих целей и стремления к высшим благам людям необходима разнообразная поддержка, как со стороны старших, так и со стороны сверстников.Поэтому актуальность исследования заключается в том, что от успешного преодоления кризиса подростка, особенно такой его стороны, как одиночество, зависит взрослая жизнь человека, то, как он будет вести себя в обществе, как он будет воспринимать себя.Современные авторы и научные труды показывают, что до сих пор нет единого понимания сущности одиночества, его возникновения и проявления. Однако, это позволяет выделить несколько проблемных областей изучения феномена одиночества. Некоторые авторы изучают одиночество как социально-психологический феномен (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Старовойтова, Г.М. Тихонов, С.Г. Трубникова, Ж.В. Пузанова). Другие авторы изучают культурно-исторические формы одиночества (Н.Е. Покровский, С.А. Ветров, Ю.М. Швалб, О.В. Данчева). Есть также исследования, которые рассматривают психологические особенности одиночества в подростковом и юношеском возрасте (И.С. Кон, О.Б. Долгинова, Н.В. Перешина). Некоторые авторы описывают явления, близкие к одиночеству, такие как изоляция и уединение (О.Н. Кузнецов, В.И. Лебедев, А.У. Хараш).Целью исследования является УСТАНОВИТЬ взаимосвязи между чувством одиночества и внутриличностным конфликтом в юношеском возрасте.Для реализации поставленной цели был установлен ряд задач:Изучить феномен одиночества относительно подросткового возрастаПроанализировать понятие внутриличностного конфликтаРассмотреть общую характеристику взаимосвязи между чувством одиночества и внутриличностным конфликтом.Эмпирически установить взаимосвязь наличие взаимосвязи внутриличностного конфликта с чувством одиночества в юношеском возрасте.Объектом исследования является одиночество как преодоления кризиса в подростковом возрасте.Предметом исследования яявляется изучение основ, проявлений и взаимодействий внутриличностного конфликта и чувства одиночества у подростков. Это включает в себя анализ факторов, способствующих возникновению внутриличностного конфликта и чувства одиночества, их влияния на эмоциональное состояние и поведение подростков, а также поиск возможных стратегий помощи и поддержки для тех, кто сталкивается с этими проблемами.Гипотеза: Существует положительная взаимосвязь между внутриличностным конфликтом и чувством одиночества у подростков, то есть более высокий уровень внутриличностного конфликта будет связан с более высоким уровнем чувства одиночества.МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯВ ходе работы использовались следующие методы исследования: I.Теоретические методы1) Метод анализа психологической литературы. Этот метод теоретического исследования позволяет производить разбор всех отдельных признаков и особенностей состояния одиночества, а также выявить определенные характеристики исследуемого явления. 2) Метод синтеза позволяет объединить особенности развития человека в юношеском возрасте с особенностями переживания чувства одиночества.3) Метод сравнения помогает установить общие свойства и признаки внутриличностного конфликта и чувства одиночества для людей юношеского возраста. II.Эмпирические методы1) Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. 2) Интерпретационные методы позволяют качественно проанализировать и охарактеризовать полученные данные.III. Методы математической статистики для обработки результатов исследования: Выявление взаимосвязи между двумя признаками (вычисление коэффициента корреляции по критерию Спирмена) Наглядное представление экспериментальных данных в виде гистограмм.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. А74. Конфликтология: Учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 г.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли / Общ. ред. и предисл. П.С. Гуревича. — М.: Издательская группа «Прогресс» — «Политика», 1992 г.

Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.1 Ставрополь: Изд-во СГУ (2003 г.)

Батюта М.Б., Князева Т.Н. /Возрастная психология: учеб. пособие /– М.: Логос, 2011 г.

Коваленко В.И., Лобанов К.Н., Брагин А.А., Максимов И.С.КОНФЛИКТОЛОГИЯ. Учебник Белгород, Белгород: ООНИ и РИД Белгородского юридического института МВД России 2009 г.

Лабиринты одиночества: Пер. с англ. /Сост., общ. ред. и предисл. Н. Е. Покровского. – М.: Прогресс, 1989 г.

Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб.: Сенсор, 2000 г.

Леонов, Н. И.  Психология конфликта: методы изучения конфликтов и конфликтного поведения : учебник для вузов / Н. И. Леонов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. 

Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2. т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983г.

Леонтьев Д.А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002 г.

Лурия А.Р. Экспериментальные конфликты у человека // Проблемы современной психологии. М., 1960 г. т. 6.

Марцинковская Т.Д. История детской психологии: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998 г.

Пантелеева, Т. В. Психологические особенности и развитие эмоциональной сферы и интеллектуальных способностей в ранней юности / Т. В. Пантелеева. — Текст : непосредственный // Психологические науки: теория и практика : материалы IV Междунар. науч. конф. (ISBN 978-5-4465-0700-9) (г. Москва, ноябрь 2015 г.). с 11.

Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2000 г.

Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.-Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998 г.

Судьина И.С. Подростково-юношеский кризис: форма субъектного переживания // Психология образования в XXI веке: теория и практика. Волгоград : Перемена (2011 г.) (ISBN: 978-5-9935-0236-6) С. 73-76.

Скотт Д.Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 2018 г.

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. Спб.: Речь, 2000 г.

Хекхаузен Х. /Миллеровская модель конфликта // Психология конфликта : хрестоматия / сост. Н.В. Гришина. – Санкт-Петербург : Питер, 2001 г.

Шагивалеева Г.Р. Одиночество и особенности его переживания студентами. – Елабуга: «Алмедиа», 2007 г.

Шелехов И. Л., Федчишина Е. Внутриличностный конфликт и одиночество // Вестник ТГПУ. (2013г.)  (ISSN 1609-624X) с 164-170.

Шупейко И. Г., Борбот А. Ю., Доморацкая Е. М., Пархоменко Д. А. / Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения— Минск : БГУИР, 2008 г.