СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 6

1.1.Анализ теоретических подходов к проблеме развития познавательного интереса у младших школьников. 6

1.2.Формы изучения географии родного края во внеурочной деятельности. 11

1.3. Краеведческий атлас как средство развития познавательного интереса к географии родного края у младших школьников. 16

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. 20

2.1. Констатирующий эксперимент. 20

2.2. Формирующий эксперимент. 20

2.3. Контрольный эксперимент. 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 20

БИБЛИОГРАФИЯ.. 20

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В современном образовательном процессе, ориентированном на формирование всесторонне развитой личности, особое значение приобретает развитие пространственного мышления и познавательного интереса к окружающему миру. Особенно актуальным в этом контексте является знакомство с родным краем, его географическими особенностями, историей и культурой, поскольку именно с осознания своей принадлежности к определённой территории начинается формирование гражданской позиции и патриотических чувств.

В условиях системы дополнительного образования, где обучающимся предоставляется возможность более углублённого изучения интересующих их предметов, создаются благоприятные условия для формирования пространственного мышления и развития познавательного интереса к географии родного края. Одним из эффективных инструментов, способных комплексно решать данные задачи, является краеведческий атлас.

Данная выпускная квалификационная работа посвящена разработке краеведческого атласа, ориентированного на развитие пространственного мышления и познавательного интереса к географии родного края у младших школьников в рамках системы дополнительного образования. В работе рассматриваются теоретические основы развития пространственного мышления у младших школьников, проводится анализ существующих методик и инструментов обучения географии родного края, а также предлагаются конкретные решения по созданию эффективного краеведческого атласа, способствующего достижению указанных целей.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска новых, интересных и эффективных способов вовлечения младших школьников в изучение географии родного края, развития их пространственного мышления и формирования устойчивого познавательного интереса к данной области знаний.

В связи с вышесказанным выделим объект исследования ­– процесс развития пространственного мышления и познавательного интереса к географии родного края у младших школьников.

Предмет исследования является краеведческий атлас как средство развития пространственного мышления и познавательного интереса к географии родного края в условиях системы дополнительного образования.

Цель исследования состоит в разработке краеведческого атласа для младших школьников, направленного на развитие пространственного мышления и познавательного интереса к географии родного края в системе дополнительного образования.

Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи:

1. Раскрыть теоретические основы формирования пространственного мышления у младших школьников.
2. Проанализировать существующие краеведческие атласы и методики обучения географии родного края в системе дополнительного образования.
3. Определить методические подходы и разработать рекомендации по использованию краеведческого атласа в образовательном процессе для младших школьников.
4. Разработать макет краеведческого атласа, способствующего развитию пространственного мышления и познавательного интереса к географии родного края.

Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и систематизации научных подходов к формированию пространственного мышления у младших школьников, а также в уточнении роли краеведческого компонента в процессе изучения географии родного края. Полученные результаты расширяют представления о возможностях использования наглядно-дидактических средств  в частности, краеведческого атласа  как эффективного средства развития познавательной активности и пространственного мышления детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования.

Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по применению краеведческого атласа в образовательном процессе, а также в создании макета краеведческого атласа, ориентированного на младших школьников. Представленные материалы могут быть использованы педагогами дополнительного образования, учителями начальных классов, а также специалистами, разрабатывающими программы по географии и краеведению. Разработанный атлас способствует вовлечению учащихся в активное познание родного края, развитию навыков ориентирования на местности, формированию устойчивого интереса к географии и краеведению.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, а также приложений.

    В первой главе рассматриваются теоретические основы формирования пространственного мышления у младших школьников, анализируются психолого-педагогические подходы к изучению географии родного края, а также проводится обзор существующих краеведческих атласов и методик их применения в системе дополнительного образования.

Во второй главе представлена практическая часть исследования: разработан макет краеведческого атласа, описано его содержание и структура, приведены методические рекомендации по его использованию в образовательной деятельности с младшими школьниками.

Список использованных источников включает нормативные документы, психолого-педагогическую и методическую литературу, а также электронные ресурсы, использованные в ходе подготовки работы.

 

БИБЛИОГРАФИЯ

1. 1. Ахмадеева А. А. Развитие познавательного интереса и виды его стимулирования у младших школьников // Вестник науки и образования. - 2023. - №10 (141)-2. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnogo-interesa-i-vidy-ego-stimulirovaniya-u-mladshih-shkolnikov) (дата обращения: 13.05.2025).
   2. Воробьев Н. Е., Низовая Т. Н. Гуманистические идеи К. Роджерса в современной теории и практике обучения и воспитания // Известия ВГПУ. - 2006. - №1. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/gumanisticheskie-idei-k-rodzhersa-v-sovremennoy-teorii-i-praktike-obucheniya-i-vospitaniya) (дата обращения: 13.05.2025).
   3. Калинина С. А., Никифорова Р. Р., Савандеева Л. Н. Патриотическое воспитание младших школьников через различные виды деятельности // Молодой ученый. - 2023. - №18 (465). - С. 242–245. - URL: (ttps://moluch.ru/archive/465/102227/) (дата обращения: 13.05.2025).
   4. Королева Л. А., Кавтарадзе Л. О. Краеведение - одно из важнейших средств связи обучения и воспитания // Вестник науки. - 2023. - №3 (60). - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/kraevedenie-odno-iz-vazhneyshih-sredstv-svyazi-obucheniya-i-vospitaniya) (дата обращения: 13.05.2025).
   5. Кузьмина О. Г., Ханова Т. Г. Возможности информационно-коммуникационных технологий в развитии познавательного интереса // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №60-2. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-v-razvitii-poznavatelnogo-interesa) (дата обращения: 13.05.2025).
   6. Пивоварова Л. В., Васильева Д. И., Баранова М. Н. Развитие краеведческого направления во внеурочной деятельности при изучении географии (на примере выездных учебных экскурсий) // Поволжский вестник науки. - 2024. - №33. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kraevedcheskogo-napravleniya-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-pri-izuchenii-geografii-na-primere-vyezdnyh-uchebnyh-ekskursiy) (дата обращения: 13.05.2025).
   7. Плюснина Л. А. Особенности развития познавательного интереса младшего школьника // Молодой ученый. - 2025. - №19 (570). - URL: (ttps://moluch.ru/archive/570/125098/) (дата обращения: 13.05.2025).
   8. Соколовская И. Н., Кивилёва А. А. К определению сущности понятия «познавательный интерес» в педагогике // Царскосельские чтения. - 2015. - №XIX. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/k-opredeleniyu-suschnosti-ponyatiya-poznavatelnyy-interes-v-pedagogike) (дата обращения: 13.05.2025).
   9. Тишкова Л. Н. Краеведческий подход в обучении географии // Вестник науки и образования. - 2015. - №8 (10). - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/kraevedcheskiy-podhod-v-obuchenii-geografii) (дата обращения: 13.05.2025).
   10. Целикова А. Д. Патриотическое воспитание младших школьников средствами краеведения // Обучение и воспитание: методики и практика. - 2013. - №7. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-sredstvami-kraevedeniya-1) (дата обращения: 13.05.2025).
   11. Чикишева О. В. Сущность и влияние системно-деятельностного подхода на мотивированность интереса младших школьников к чтению // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2014. - №3. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-vliyanie-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-na-motivirovannost-interesa-mladshih-shkolnikov-k-chteniyu) (дата обращения: 13.05.2025).
   12. Черемкина О. П., Сокорутова Л. В. Формирование познавательных интересов у младших школьников // StudNet. - 2020. - №2. - URL: (ttps://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-interesov-u-mladshih-shkolnikov) (дата обращения: 13.05.2025).
   13. Юркевич В. Что такое познавательная потребность // Журнал для родителей и педагогов «Семья и школа»  URL: (ttps://семьяишкола.рф/2024/01/31/что-такое-познавательная-потребност/?ysclid=mammyflzyy206582408)  (дата обращения: 13.05.2025).
   14. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023) // Российская газета. — 2012. — № 303.
   15. Федеральный закон от 31.072020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» // Российская газета. — 2020. — № 174.
   16. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (ред. от 11.12.2020) «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования» // Официальный интернет-портал правовой информации http:// www. pravo.gov.ru, 20.04.2023.