СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 5

1.1. Роль цвета в жизни ребенка. 5

1.2 Особенности цветовосприятия детей младшего дошкольного возраста. 10

2 ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЦВЕТОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО.. 13

2.1 Анализ экспериментального исследования цветового восприятия у детей младшего дошкольного. 13

2.2 Использование дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста для развития восприятия цвета. 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 27

ВВЕДЕНИЕ

Цветовое восприятие является одной из важнейших составляющих познания окружающего мира, особенно в младшем дошкольном возрасте. Именно в этот период происходит активное формирование сенсорных процессов, которые лежат в основе дальнейшего развития ребенка. Цвет играет особую роль в жизни малыша: он влияет на его эмоциональное состояние, помогает лучше ориентироваться в пространстве, способствует развитию воображения, мышления и творческих способностей.

Актуальность исследования обусловлена тем, что цветовое восприятие у детей младшего дошкольного возраста имеет свои специфические особенности. В этот период дети начинают не только различать основные цвета, но и связывать их с конкретными предметами, а также использовать в речи. Однако без целенаправленной работы педагогов и родителей процесс овладения навыками цветовосприятия может быть затруднен, что может повлиять на общее развитие ребенка.

Объектом исследования выступают особенности восприятия цвета детьми младшего дошкольного возраста.

Предметом исследования выступают методы и приемы развития цветового восприятия у детей 3–4 лет.

Цель работы – изучить особенности восприятия цвета детьми младшего дошкольного возраста.

Задачи работы:

1. Рассмотреть роль цвета в жизни ребенка;

2. Исследовать особенности цветовосприятия детей младшего дошкольного возраста;

3. Провести анализ экспериментального исследования цветового восприятия у детей младшего дошкольного;

4. Рассмотреть использование дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста для развития восприятия цвета.

Цветовосприятие играет важную роль в развитии воображение и мышление, а также творческих способностях малышей. Значительные исследования по формированию цветовосприятия были отражены в трудах таких отечественных ученых, как: Бардин К. В, Болотина Л. Р., Л. А. Венгер, А. В. Запорожец и др.

Методологической основой работы служат такие методы теоретического уровня научного познания как логический, системный, аналитический, сравнительный, а также иные.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав основного текста, заключения, списка использованных источников.


 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. - М.: ИЦ Академия, 2020. - 336 c.
2. Андреева, И. В. Развитие восприятия сенсорных эталонов: цвета, формы, величины у детей раннего возраста (2-3 года) / И. В. Андреева // Лучшая педагогическая разработка 2021 : Сборник статей Международного профессионально-исследовательского конкурса, Петрозаводск, 22 декабря 2021 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2021. – С. 117-130.
3. Евсеева, Н. В. Как развивать восприятие цвета у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр / Н. В. Евсеева // Дошкольное детство: теория, методика, практика. – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2020. – С. 74-79.
4. Леонова Т.Р. Развитие цветового восприятия у детей младшего дошкольного возраста // Современное педагогическое образование. - 2023. - №5. - С. 29-32.
5. Маньшина, Д. А. Формирование цветовосприятия с детского возраста / Д. А. Маньшина, Т. А. Самсонова // Перспективы развития цифровой экономики в России и за рубежом : сборник статей международной научно-практической конференции, Тольятти, 20 мая 2021 года. – Тольятти: Тольяттинская академия управления, 2021. – С. 256-260.
6. Педагогика: актуальные вопросы теории и практики : сборник статей V Международной научно-практической конференции, Пенза, 15 ноября 2023 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. – 98 с.
7. Педагогика : Учебник для студентов юридических вузов и специальностей / М. А. Ерофеева, Л. А. Казанцева, В. Ф. Родин [и др.]. – Второе издание, переработанное и дополненное. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью "Издательство "Юнити-Дана", 2022. – 464 с.
8. Педагогика и современное образование: традиции и инновации : Сборник статей V Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 11 июля 2022 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2022. – 113 с.
9. Сачук, В. С. Проблема развития цветовосприятия / В. С. Сачук // Проблемы управления качеством образования : сборник статей XLVI Международной научной конференции, Вологда, 29 мая 2023 года. – Санкт-Петербург: Частное научно-образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ», 2023. – С. 37-38.
10. Смыслина, И. В. Особенности цветовосприятия детей младшего дошкольного возраста и пути его формирования / И. В. Смыслина // Основные вопросы педагогики, психологии, лингвистики и методики преподавания : сборник статей IX Всероссийской научно-практической конференции, Астрахань, 01 ноября 2022 года. – Астрахань: Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, 2022. – С. 121-123.
11. Чарыкова, В. В. Цветовосприятие как психолого-педагогическая проблема / В. В. Чарыкова, И. Э. Рахимбаева // Культурное наследие г. Саратова и Саратовской области : Материалы IX Международной научно-практической конференции, Саратов, 14–17 октября 2020 года / Под общей редакцией Ю.Ю. Андреевой, И.Э. Рахимбаевой. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2020. – С. 444-451.