Содержание

Введение………………………………………………………………… ………3

Глава 1. теоретические представления о способностях человека……… .…5

1. 1. Понятие и сущность способностей человека…………………………. 5
   2.  Классификация способностей человека……………………………….10

Глава 2. Психологические характеристики человеческих способностей ….. 14

2.1. Природа человеческих способностей ……………………………………14

2.2. Развитие способностей …………………………………………………….18

Заключение……………………………………………………………………….23

Список использованной литературы …………………………………………..25

Введение

Актуальность исследования.  Проблема способностей человека - одна из главных теоретических проблем в психологии и педагогике, и, кроме всего, и важнейшая практическая проблема, учитывая невысокую её научную разработанность.

Рассматривая её, прежде всего, следует учитывать, что реальным предметом психологического исследования является деятельность и поведение человека. Человеческие способности - это огромный дар, данный природой, которым награждена каждая личность. Однако, при всём этом, разница состоит в том, что кто-то одарён больше, кто-то – меньше.

Встречаясь в жизни с разными людьми, наблюдая за их поведением на работе, в быту, сравнивая их достижения и темпы духовного роста, мы неизменно убеждаемся в том, что люди видимо отличаются друг от друга по своим способностям.

Вопрос о способностях часто возникает тогда, когда приходится объяснять, почему в одной и той же ситуации, при равных условиях  и обстоятельствах, два человека могут достигать различных успехов. Объясняя данное явление способностями,   и исследователь и обычный человек задаётся вопросами в силу чего одни люди быстрее и эффективнее, чем другие, усваивают знания, умения и навыки. Что же такое способности? Какие они бывают и от чего зависят?

Способности образуются в ходе жизни людей, изменяются с изменением объективных условий, и, следовательно подлежат воспитанию и преобразованию. Разные  типы и степени способностей человека относятся к важнейшим проблемам общей психологии. Для ответов на поставленные вопросы, а также для дополнительного самостоятельного анализа данной проблематики, мы обратились к выбранной теме.

Вопросами и проблематикой определения и классификации способностей занимались отечественные и зарубежные учёные- психлоги, среди которых: Б.М. Теплов, К.К. Платонов, В.Н. Мясищев, В.Д. Шадриков, Г. Айзенк, Р. Кэттелл, Ч. Спирмен, Л. Терстоун, Д. Векслер, Э. П. Торренс и др.

Цель исследования: проанализировать и углубить познания о психологической характеристике способностей человека.

Представленное целеполагание определило следующие задачи:

1. раскрыть понятие «способности»;
2. отразить существующие виды человеческих способностей;
3. охарактеризовать природу способностей человека;
4. рассмотреть развитие человеческих способностей.

Объект исследования: способности человека.

Предмет исследования: психологическая характеристика способностей человека.

Методы исследования. В работе использовались методы общего познания: теоретический анализ психологической литературы, аналогии, логический анализ, обобщение и классификация научных и литературных данных.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.


 

Список использованной литературы

1. Бунакова И. В. Социальные способности личности как объект философского анализа (историко-философский аспект): автореферат дис.... кандидата философских наук: 09.00.05 — Днепропетровск, 1996. — 26 с.
2. Волченков Э. И. Человек и его способности // Сервис в России и за рубежом. 2012. №3. С.33-38.
3. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие. М.: Ось-89, 2007. – 456 с.
4. Дворников Н. В. Способности человека и причины их деградации // Интеграция образования. 2013. №4-2. С.32-37.
5. Карепова С. Г. Социальное взаимодействие: исторический и современный аспект социологического знания: Автореф. дисс.... канд. социол. наук. — М., 2011. — 20 с. 3.  
6. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.
7. Немов Р. С. Психология. В 3-х книгах / Общие основы психологии. Кн.1. — 4-е изд.– М.: Владос, 2010, 688 с. 4.            
8. Осипов Г. В. Социология. Основы общей теории — М., 2003. — 912с.
9. Пичурина Л. В. Профессиональные способности человека, как психологическая проблема // Здоровье и образование в XXI веке. 2007. №1. С.100-105.
10. Сергеева А. Д. Определение понятия «социальные способности» // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1093-1095.
11. Середа И. О. Творческие способности человека: определение, сущность, структура // ППМБПФВС. 2012. № 4. С.110-113.
12. Ступницкий В. П. Психология: Учебник для бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. — М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. — 520 с.
13. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. -М.: Логос, 2003.-320 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Мухина. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 608с.
15. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Учеб. пособие/С.Л. Рубинштейн – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720с.
16. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Б.М. Теплов – М., Наука, 1981. – 212с.
17. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология: Учеб пособие/И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.