Школьные воспитательные системы

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы организации школьной воспитательной системы …….....................................................................................................5

1.1. Понятие и сущность воспитательной системы школы……………5

1.2.  Развитие школьных воспитательных систем………………………10

1.3. Классификация воспитательных систем……………………………14

Глава 2. Методика формирования современных воспитательных систем в образовательных учреждениях…………………………………………………16

2.1. Виды современных школьных воспитательных систем………....16

2.2. Методика  создания воспитательной системы………...................23

Заключение………………………………………………………………………27

Список использованной литературы………………………………………….28

 

ВВЕДЕНИЕ

Проблема воспитания является важнейшей в современном обществе, в первую очередь это связано со снижением общей культуры, что выражается в обесценивании роли моральных норм, ломкой нравственных ценностей, ростом преступности и т.д. Новые условия выдвинули новые воспитательные проблемы, решение которых, как правило, перекладывается на школу.

Понятие «школьная воспитательная система» относительно молодое, вошедшее  в теорию и практику педагогики во второй половине XX века. Появление данного термина было обусловлено влиянием на воспитательный процесс системного подхода. В 1970 году  Ф.Ф. Королева, В.Т. Куракина и Л.И. Новикова написали первые статьи о применении системного подхода в педагогических исследованиях и воспитательной работе. В 1989 году вышла брошюра «Воспитательная система школы: проблемы и поиски», посвященная рассмотрению этого понятия и воспитательной системы как феномена педагогической действительности.

Исследования Л.И. Новиковой, Л.В. Байбородовой, Е.В. Бондаревской, З.И. Васильевой, Б.3. Вульфова, А В. Гавилина, О С. Газмана, О.В. Заславской, В.А. Караковского, И.А. Колесниковой, Л.Н. Куликовой, Ю.С Мануйлова, С.Л. Паладьева, А.Г. Пашкова, Л.А. Пиковой, В.Л. Полукарова, С.Д. Полякова, Н.Л. Селивановой, А.М. Сидоркина, Е.Н.Степанова, Ю.П. Сокольникова, Н.М.Таланчука создали теоретические и методические основы воспитательных систем. Благодаря этим трудам появились новые знания о системной природе и сущности воспитательного процесса, его компонентах, структуре и закономерностях построения.

Объект курсовой работы: воспитательные системы.

Предмет: школьные воспитательные системы и их развитие.

Цель: выявить особенности функционирования современных воспитательных систем школы.

Для реализации данной цели, ставлю следующие задачи:

1). Изучить литературу по исследуемой тематике;

2). Выявить особенности основных компонентов системы воспитания и развития воспитательной системы школы;

3). Дать характеристику видам современных воспитательных систем;

4). Изучить методику создания воспитательной системы школы.

При выполнении курсовой работы, были использованы следующие методы: анализ педагогической и психологической литературы, систематизация информации, моделирование; обобщение и сравнение, конкретизация, прогнозирование.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе описывается сущность воспитательной системы школы, дается классификация систем и проводится исторический обзор развития воспитательных систем. Вторая глава посвящена выявлению особенностей различных видов школьных воспитательных систем и методике организации такой системы в школе.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Литература

1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, А. Н. Кравченко. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
2. Караковский В.А, Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем. М, 1996.
3. Колесникова И.А. О парадоксальности контекста современного образования. // Контексты и подтексты образования /Новые ценности образования, 2006, №5-6.
4. Мониторинг качества воспитательного процесса в образовательном учреждении: Научно-методические рекомендации / А.Н. Иванов, О.А. Лепнева, Л.Е. Омельченко, Е.А. Тимошко. - Великий Новгород: НРЦРО, 2003.
5. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
6. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.
7. Сластенин, В.А. Педагогика : Учеб. пособие для студ. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ; Под ред. В.А. Сластенина. – 10-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
8. Спирин, Л.Ф. Теория и технология педагогических задач / Л.Ф. Спирин.– М., 1997.
9. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса: Учебно - методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
10. Степанов Е.Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения: теория, технология, практика. - Псков, 1998.

Электронные ресурсы

1. История социальной педагогики: Хрестоматия-учеб.: Учеб. пособие. Под. ред. М. А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 . Режим доступа: (ttp://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/galag/33.php)
2. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. Режим доступа: (ttp://knigi.link/protsess-vospitatelnyiy/metodika-vospitatelnoy-rabotyi-ucheb-posobie.html)
3. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды /Под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост.Е.И.Соколова. – М., 2009. Режим доступа: (ttp://gpa.cfuv.ru/courses/os-ped-mast/Doc/)