СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы организационных форм обучения. 5

1.1. Формы организации обучения: понятия, общая характеристика. 5

1.    2. Особенности групповых форм обучения на уроке физической культуры.. 8

1.3.  Особенности индивидуальных форм обучения на уроке физической культуры.. 10

ГЛАВА 2. Применение индивидуальных и коллективных форм на уроках физической культуры. 12

2.1. Особенности применения групповых и индивидуальных форм организации с учетом возраста детей. 12

2.2. Особенности применения групповых и индивидуальных форм организации на тематических уроках. 17

Заключение. 20

Список используемой литературы.. 22

Введение

          Невозможно представить школу без уроков физической культуры. Давно доказано, что занятия по физической культуре способствуют поддержанию здоровья и хорошего самочувствия ученика. В современных школах количество детей в одном классе обычно не менее 20 человек, причем, как правило, подбираются ребята с различным уровнем физической подготовки, здоровья и психологическими качествами. Необходимо планировать работу, учитывая возрастные, типовые и индивидуальные особенности детей. Так же стоит отметить, что растет количество учащихся, которые по состоянию здоровья отнесены к подготовительной медицинской группе. В своей работе инструктор по физической культуре, как и любой другой педагог, встречается со сложностями, связанными с выбором форм работы, которых сейчас огромное множество. Таким образом, актуальность выбранной темы не оставляет сомнений: учитель должен подбирать формы работы с учетом всех перечисленных особенностей для того, чтобы уроки были интересными, приносили детям пользу, радость, удовлетворение. Использование коллективных и индивидуальных форм работы с учащимися на уроках физической культуры имеет свои особенности.

          Цель курсовой работы: Изучить особенности использования коллективных и индивидуальных форм работы с учащимися на уроках физической культуры.

          Объект исследования: физическое воспитание учеников.

          Предмет исследования: коллективные и индивидуальные формы организации деятельности учащихся на уроке физкультуры.

В соответствии с целью курсовой работы в ней решаются следующие задачи:

1. рассмотреть формы организации обучения;
2. проанализировать особенности использования коллективных и индивидуальных форм работы с учащимися на уроках физической культуры;
3. раскрыть особенности применения способов организации с учетом возраста;
4. рассмотреть особенности использования коллективных и индивидуальных форм работы.

          Метод исследования: анализ научно-методической и педагогической литературы.

 

Список используемой литературы

1. Ашмарина , Б.А.  Теория и методика физической культуры. – М.: «Просвещение», 1990. – 287 с.
2. Берхнштейн А.Н. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966. – 324с.
3. Богословский,  В.П. Сборник инструктивно-методических материалов по физическому воспитанию: Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 1984. – 144 с.
4. Введение в теорию физической культуры. Под ред. Л.П. Матвеева. – М.: ФиС, 1983. – 128с.
5. Велитченко,  В.К.  Физкультура без травм. – М.: «Просвещение», 1993–128 с.
6. Кофман,  Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М.: «Физкультура и спорт», 1991. – 542 с.
7. Курамшина,  Ю.Ф. Теория и методика физической культуры/ учебник, 2-е изд.. – М.: «Советский спорт», 2004. – 464 с.
8. Литература
9. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 280с.
10. Матвеев,  А.П. Методика физического воспитания с основами теории. – М.: «Просвещение», 1991. – 192 с.
11. Матвеев,  Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.
12. Методика физического воспитания учащихся 10-11 классов: Пособие для учителя I Под ред. В.И. Ляха. М., 1997. 98с.
13. Миронова З.С, Хейфец П.З. Профилактика травм в спорте и до врачебная помощь. М.: ФиС, 1966. 86с.
14. Морозов В.Н. О систематизации приемов помощи в спортивной гимнастике. Гимнастика. 1979. Вып. 1. С. 28-34.
15. Назаров В.Л Координация движений у детей школьного возраста. М.: ФиС, 1969. 32с.
16. Основы теории и методики физической культуры: Под ред. А.А. Гужаловского. – М.: ФиС, 1986. – 352с.

Сидоров, А.А. , Прохорова, М.В. , Синюхин,  Б.Д. Педагогика: Учеб. для студ., асп., преп. и тренеров по дисц