Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка подростка

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА ПОДРОСТКА.. 5

1.1 Возрастные особенности детей подросткового возраста. 5

1.2 История возникновения понятия профессионального самоопределения. 10

1.3 Методы развития личности детей подросткового возраста. 14

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ НА БАЗЕ МОУ «СОШ №39» Г. МАГНИТОГОРСКА.. 19

2.1 Организационная база исследования. 19

2.2 Анализ результатов исследования. 22

2.3 Рекомендации по улучшению процесса профессионального самоопределения старшеклассников в процессе взаимодействия школы и семьи. 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 42

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 46

ВВЕДЕНИЕ

Среди актуальных проблем особое значение имеет поддержание психического и физического благополучия подростков. В связи с этим разрабатываются различные приемы для обеспечения комфортного психического состояния школьника, способствующего его успешной реализации в учебной и профессиональной деятельности.

Учителя в школе активно занимаются обучением и воспитанием детей подростков, а дома очень часто бывает так, что родители не продолжают эту работу. Ребенку трудно подстраиваться под разные требования взрослых. Поэтому, для эффективного развития личности ребенка очень важна совместная работа школы и семьи.

В связи с современными социально-экономическими условиями на сегодняшний день в нашей стране особо остро стоит вопрос о самоопределении детей подростков в профессиональной области. Профессиональная область в жизни любого человека занимает очень важное место, т.к. именно она определяет процесс его самореализации и позволяет осуществить реализацию социальных притязаний. В этой связи этот аспект в процессе взаимодействия школы и семьи в воспитании ребенка подростка будет рассмотрен более подробно.

Объект исследования — дети подросткового возраста;

Предмет — процесс развития уверенности старшеклассников в процессе профессионального самоопределения при взаимодействии школы и семьи.

Цель исследования — предложить программу рекомендаций по улучшению процесса профессионального самоопределения старшеклассников.

Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие задачи:

- рассмотреть возрастные особенности детей подросткового возраста;

- изучить историю возникновения понятия профессионального самоопределения;

- выделить методы развития личности детей подросткового возраста;

- провести исследование личностных особенностей подростков в процессе профессионального самоопределения на базе МОУ «СОШ №39» г. Магнитогорска;

- предложить рекомендации по улучшению процесса профессионального самоопределения старшеклассников в процессе взаимодействия школы и семьи.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:

- обзорно-аналитический метод;

- устный опрос (анкетирование);

- тестирование;

- количественно-качественный анализ результатов.

Экспериментальная база исследования — средняя общеобразовательная школа г. Магнитогорска МОУ «СОШ №39».

В исследовании принимали участие 20 детей в возрасте 15-17 лет — ученики 10 и 11 классов.

Структура работы: курсовая работа состоит из: содержания, введения, двух глав, списка литературы, который включает 25 источников, заключения и трех приложений.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1) Авдулова, Т.П. Социализация подростков в информационном пространстве / Т. П. Авдулова // Мир психологии. – 2014. – № 3. – С. 196-205.

2) Альжев Д.В. Конспект лекций. Социальная педагогика: учебное пособие / Д.В. Альжев – Воронеж: Научная Книга, 2015. – 115 с.

3) Араканцева Т. А. Гендерная социализация ребенка в семье: учеб. пособие / Т. А. Араканцева; НОУ ВПО Моск. психол.-соц. ин-т, Рос. акад. образования. – М.: НОУ ВПО МПСИ, 2013. – 137 с.

4) Безрукова В.С. Педагогика: учебник / В.С. Безрукова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 384 с.

5) Волынская, Л.Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла: учеб. пособие / Л. Б. Волынская; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – М.: Флинта: НОУ ВПО МПСИ, 2012. – 161 с.

6) Воспитание уверенности в себе у подростка [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: http://www.vitamarg.com/deti/article/6140-vospitanie-uverennosti-v-sebe

7) Галеева Н.Л. Анализ ресурсов школьной образовательной среды, обеспечивающих становление и развитие личностных образовательных результатов / Н.Л. Галеева // Педагогическое образование и наука. – 2015. – № 2. – С. 110-116.

8) Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Головнова – М.: Академия, 2012. – 240 с.

9) Казанская В.Г. Подросток: социальная адаптация: психологам, педагогам, родителям / В. Г. Казанская. – СПб: Питер, 2013. – 286 с.

10) Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев – М.: Владос, 2012. – 648 с.

11) Маллаев Д.М. Социализация школьников со стойкой школьной дезадаптацией / Д.М. Маллаев, П.О. Омарова, П.В. Валиева. – СПб: Речь, 2013. — 160 с.

12) Павлова Л.Г. Социализация детей на основе взаимодействия педагога, ребенка и родителя в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. канд. пед. наук: / Л. Г. Павлова. – Екатеринбург, 2015 – 23 с.

13) Педагогическая поддержка: понятие, принципы, виды [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]: статья. Режим доступа: http://pokachalova.ucoz.ru/load/1-1-0-2

14) Психологические особенности старшеклассников [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа http://uchebnikionline.com/psihologia/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_kutishenko_vp/psihologichni_osoblivosti_starshoklasnika.htm

15) Радомысльская Е.А. Самоуправление как фактор социализации школьников в учреждении дополнительного образования детей: автореф. дис. канд. пед. наук: / Е. А. Радомысльская. – М., 2013. – 21 с.

16) Сайт «Новая педагогика» [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: (ttp://www.dealeducation.ru/)

17) Сайт МОУ «СОШ №39» [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: www.school39.3dn.ru

18) Семина Л.И. Учитель и ученик [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]: статья. Режим доступа: http://sbiblio.com/biblio/archive/semina_uchitel/03.aspx

19). Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи: Научная школа Л. И. Новиковой: [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: http://www.itiprao.ru

20) Социализация и ресоциализация подростков и молодежи: междисциплинарный аспект: материалы Всерос. науч.-практ. конф., (8 дек. 2015 г., г. Пермь) / под общ. ред. Л. А. Косолаповой. – Пермь: ПГПУ, 2015. – 373 с.

21) Усачов В.А. Значение семьи в процессе социализации детей: [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: http://www.sworld.com.ua/index.php/ru

22) Федоров А.Н. Педагогика. Самое важное: периодическое издание / А.Н. Федоров. – М.: РГ-Пресс, 2014. – 112 с.

23) Файловый архив для страшеклассников [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/2624040/page:4/

24) Цымбаленко С.Б. Подросток в информационном мире: практика социального проектирования / С.Б. Цымбаленко. – М.: НИИ школьных технологий, 2013. – 252 с.

25) Электронный журнал «Современные проблемы науки и образования» [Электронный ресурс — дата обращения 11.12.2017 г.]. Режим доступа: (ttp://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8893)