ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЗАМЕЩАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ.. 5

1.2  Особенности замещающей семьи. 5

1.2 Проблемы, характерные для приемных родителей. 12

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЗАМЕЩАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ.. 18

2.1 Описание процесса исследования. 18

2.2 Анализ результатов исследования. 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 29

Приложение 1. 32

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В последние десятилетия значительно изменились представления общества о том, где должны воспитываться дети, оставшиеся без попечения родителей. Большинство людей осознают, что детям, в первую очередь, необходимы любящие родители и замещающие семьи могут стать альтернативой учреждениям государственного воспитания.

В нашей стране развиваются такие формы замещающих семей как усыновление, опека (попечительство), патронат. Замещающая семья – это особый тип семейной системы, результат объединения базисной семьи и приемного ребенка в новое системное целое, обладающее собственными закономерностями становления и развития.

В последнее время институт замещающей семьи в России активно развивается, чему способствует государственная социальная политика. Государство многое делает для поддержки и успешного функционирования таких семей, однако, проблема жизнеустройства детей-сирот не является разрешенной. Согласно статистике около 10% детей, устроенных в замещающие семьи, возвращаются обратно в социальные учреждения. Причины возврата детей кроются в неготовности или неспособности замещающих родителей воспитывать ребенка, пережившего депривацию, жестокое обращение, потерю близких и т.д.

Анализ психолого-педагогической литературы убеждает в том, что проблемы, касающиеся методики и технологии социально-психологической работы с замещающей семьей, сущности семейных ресурсов как условия благополучия детей в замещающей семьи, а также подготовки специалистов к процессу сопровождения недостаточно изучены.

На сегодняшний день нет единых критериев, по которым педагог-психолог системы сопровождения замещающих семей мог бы определить зоны риска потенциальной приемной семьи. Поэтому изучение семейных ресурсов как важного условия благополучия детей в замещающей семье является актуальной задачей.

Цель исследования – изучить психологические характеристики замещающих родителей.

Объект исследования – особенности замещающих семей.

Предмет исследования – психологические характеристики замещающих родителей.

Для достижения поставленной цели исследования, необходимо решить следующие задачи:

1. ознакомится с особенностями замещающих семей;

2. охарактеризовать психологические черты замещающих родителей;

3. провести диагностику изучения психологических характеристик в замещающей семье.

Гипотеза: психологические характеристики замещающих родителей будут иметь следующие особенности: респонденты будут иметь преобладание мотивов, ориентированных на потребности будущего приемного ребенка, женщины в полных семьях чувствуют себя зависимыми, а мужчины являются доминантными.

Теоретико-методологическую основу исследования составили положения субъектно-деятельностного подхода, рассмотренного в трудах С.Л. Рубинштейна, К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлинского и др., культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

Методы исследования – теоретические: анализ и синтез научной и психолого-педагогической литературы по данной теме исследования, практические: тесты и опросники.

Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Артамонова Е.И., Екжанова Е.В., Зырянова Е.В. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Академия, 2005. – 192 с.
2. Бессчетнова О.В. Влияние социально-психологических особенностей личности приемных родителей на процесс социальной адаптации детей-сирот в приемной семье // Материалы третьей Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи». В 2-х частях. – Часть 1. – М., 2007. – С. 87-97.
3. Бобкова Т.С., Виноградова Г.А. Роль приемной семьи в процессе становления полового самосознания подростков // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск: НПГУ, 2010. – № 2. – С. 228-244.
4. Головина М.В. Проект «Приемные семьи» в Мурманской области как опыт эффективного взаимодействия органов опеки и негосударственного образовательного учреждения «Центр развития семейных форм устройства детей» // Материалы третьей Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи». В 2-х частях. – Часть 1. – Москва, 2007. – С. 220-229.
5. Красницкая Г.С. Основные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. – Право на защиту, право на семью. – М.: РОО «Право ребенка», 2001. – 65 с.
6. Махнач А.В., Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психологическая диагностика кандидатов в замещающие родители: Практическое руководство. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – 35 с.
7. Минухин С. Техники семейной терапии. – М.: Класс, 2006. – 296 с.
8. Морозова И.С., Белогай К.Н., Борисенко Ю.В. Психология семейных отношений. – Кемерово, 2011. – 433 с.
9. Морозова И.С., Белогай К.Н., Отт Т.О. Психологические аспекты воспитания детей в замещающих семьях // Вектор науки тольяттинского государственного университета. – 2014. – № 1 (27). – С. 135-138.
10. Нестерова А. Семейные ресурсы как условие жизнеспособности семьи в кризисных ситуациях // Развитие личности. – 2016. – № 1. – С. 156-173.
11. Осипова И.И. Замещающая семья в России // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 70-81.
12. Прихожан А.М. Психология сиротства. 2-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2005. – 400 с.
13. Семья Г.В. Социально-психологические и организационные основы работы с замещающей семьей: Метод. пос. – М.: Благотворительный фонд «СЛОВО» - ООО «СИМС». – 1999. – 127 с.
14. Соломатина Г.Н., Слюсарева Е.С. Комплексное сопровождение жизнеустройства детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: учебное пособие. – Ставрополь: СГПИ, 2012. –158 с.
15. Степанов Н.С. Комплекс психологических методик диагностики социального развития ребенка и внутрисемейных отношений в замещающей семье. – Томск: ТОИПКРО. – 2008. – 128 с.
16. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие. – М.: Фолиум, 1996. – 63 с.
17. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: учеб. пособие для врачей и психологов. – Изд. 2-е, испр. и доп. – СПб.: Речь, 2006. – 352 с.
18. Barnard C.P. Resiliency: A shift in our perception? // American Journal of Family Therapy. – 1994. – Vol. 22. – P. 135-144.
19. Sawin M.M. The family cluster model of family enrichment // In N. Stinnett, B. Chesser, J. De Frain (eds.), Building family strengths: Blueprints for action, 1979. – Р. 163-172.
20. Trivette C.M., Dunst C.J., Deal A.G., Hamer W., & Propst S. Assessing family strengths and family functioning style // Topics in Early Childhood Specialist Education. – 1990. – Vol. 10(1). – P. 16-35.
21. Williams J.W. Divorce and dissolution in the military family // In H.I. McCubbin, B.B. Dahl, E.J. Hunter (eds.), Families in the military system, 1987. – Р. 209-236.