Всё сдал! - помощь студентам онлайн Всё сдал! - помощь студентам онлайн

Реальная база готовых
студенческих работ

Узнайте стоимость индивидуальной работы!

Вы нашли то, что искали?

Вы нашли то, что искали?

Да, спасибо!

0%

Нет, пока не нашел

0%

Узнайте стоимость индивидуальной работы

это быстро и бесплатно

Получите скидку

Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!


Использование частично-поисковых методов на уроках письма для формирования общеучебных умений у младших школьников

Тип Курсовая
Предмет Педагогика

ID (номер) заказа
928515

500 руб.

Просмотров
1035
Размер файла
278.5 Кб
Поделиться

Ознакомительный фрагмент работы:

Оглавление

 

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1.  Теоретические основы формирования общеучебных умений у младших школьников через использование частично-поисковых методов.....................................................................................................................5

1.1. Сущность понятия "общеучебные умения" в психолого-педагогической литературе……………………………………………………...5

1.2. Особенности формирования общеучебных умений у младших школьников………………………………………………………………………11

1.3.  Частично-поисковые методы на уроках письма как средство формирования общеучебных умений у младших школьников………………14

Глава 2.  Опытно-экспериментальная работа по формированию общеучебных умений у младших школьников на уроках письма………………………………………………………………………….…21

2.1. Исследование уровня сформированности общеучебных умений у младших школьников …………………………………………...........................21

2.2. Система заданий с применением частично-поисковых методов для формирования общеучебных умений у младших школьников………………25

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы………....33

Заключение……………………………………..………………………...37

Библиографический список……………………….…………………….39


Введение

 

Тема курсовой работы посвящена проблеме формирования общеучебных умений у младших школьников. Актуальность заключается в том, что она предполагает отказ от готовых знаний, от их репродукции, основываясь на добыче и поиске информации, которые в условиях научно-технического прогресса, информатизации общества, когда быстрыми темпами увеличивается объем информации, стремительно устаревают знания, предъявляют новые требования к личностному и профессиональному развитию человека.

Концепция развития УУД разработана на основе системно-деятельностного подхода, который основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского [1], А.Н. Леонтьева [2], Д.Б. Эльконина [3], раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков. Подходы к формированию универсальных учебных действий учащихся активно рассматриваются А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, O.A. Карабановой и др. Отдельные виды общеучебных умений и методику их формирования рассматривали Д.В. Воровщиков, Г.К. Селевко, Д.В. Татьянченко, A.B. Усова и др. В составе основных видов УУД А.Г. Асмолов выделяет четыре блока: 1) личностный; 2) регулятивный;3) познавательный; 4) коммуникативный [4].

Опыт учителей-практиков показывает, что по-прежнему младшие школьники затрудняются эффективно использовать учебные средства как в ситуациях, близких к реальным, так и в нестандартных учебно-практических условиях.

В рамках курсовой работы будут рассмотрены частично-поисковые методы, которые способствуют успешному формированию УУД учащихся.

Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем выявить эффективность использования частично-поисковых методов на формирование общеучебных умений у младших школьников на уроках письма.

Объект исследования:  формирование общеучебных умений у младших школьников на уроках письма.

Предмет исследования: использование частично-поисковых методов на уроках письма как условие формирования общеучебных умений у младших школьников.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование учителем на уроках письма частично-поисковых методов будет способствовать формированию общеучебных умений у младших школьников.

Задачи исследования:

  1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.

2. Рассмотреть особенности формирование общеучебных умений у младших школьников.

3. Выявить уровень сформированности общеучебных умений у младших школьников на уроках письма.

Методы исследования:

теоретические: анализ психолого-педагогической и методической
литературы;

эмпирические: педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий), педагогическая диагностика: мониторинговые тесты для определения уровня сформированности ОУУ  Решетняк И.А.;

интерпретационные: количественный и качественный анализ
результатов исследования.

Опытно-экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ п. Аскиз. В исследовании приняли участие обучающиеся 3-го класса – 20 человек.

Структура работы: введение, 2 главы, заключение, библиографический список.

 

Библиографический список

 

        1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – М.: Просвещение, 2008. – 156 с.
        2. Бакулина Г. А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. – М.: Владос, 2010. – 173 с.
        3. Воровщиков С.Г. Общеучебные умения как деятельностный компонент содержания учебно-познавательной компетенции. – М.: Владос, 2011. – 126 с.
        4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: АСТ, 2012. – 671 с.
        5. Краевский В.В., Усова А.В. Формирование умений и навыков учебного труда в процессе обучения школьников. – М.: Просвещение, 2011. –  127 с.
        6. Концепция структуры и содержания общего образования (в 12-летней школе): Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 № 224// Нормативно-правовые основы проведения эксперимента по обновлению структуры и содержания образования в Российской Федерации. – М., 2012.
        7. Лазукова Н.Н. Формирование учебных умений на уроках истории // Преподавание истории и обществознания в школе.  – 2012. – №1. – С. 18-23.
        8. Макарова З.А. Мотивация учебной деятельности как путь формирования познавательных интересов // Источник – 2008г. - №4. – С. 8-9.
        9. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. М.: Просвещение, 2012.24 с.
        10. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 2010. 254 с.
        11. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе. – М.: Просвещение, 2004. – 96 с.
        12. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – М.: Смысл, 2009. – 423 с.
        13. Подласый  И.П. Педагогика начальной школы. – М.: Просвещение, 2015. 86 с.
        14. Программа развития общих учебных умений и навыков школьников // Народное образование. – 2012. – № 10. –  С. 106–111.
        15. Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»
        16. Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с.
        17. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Развитие общеучебных умений школьников // Народное образование.  – 2013. – №8. – С. 115–126.
        18. Тиринова О.И. Формирование общих учебных умений и навыков: На основе становления и развития учебной деятельности младших школьников // Начальная школа. – 2012. –  № 12. – С. 100–105
        19. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://all-referats.com – 15.05.2011.
        20. Усова А.В. Формирование у учащихся учебных умений / А.В. Усова, А.А. Бобров. – М.: Владос, 1987. – С. 80.
        21. Управление  процессом развития творческих способностей школьников. // Методист   2010. № 1. С. 34.  
        22. Фридман Л.М. Формирование у учащихся общеучебных умений/ Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. – Мн.: ИПК образования, – 2015. – 32 с.
        23. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Хуторской А.В. Эвристическое обучение. – М., – 2010. – 108 с.
        24. Щукина Г.И. Педагогические  проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 2008. – 91 с.
        25. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 2009. – 152 с.
        26. Щукина Г.И.  Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. – М.: Просвещение, 2014г. – 69 с.
        27. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, – 2016. – 384 с.

Нет нужной работы в каталоге?

Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.

Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов

Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит

Бесплатные доработки и консультации

Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки

Гарантируем возврат

Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа

Техподдержка 7 дней в неделю

Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему

Строгий отбор экспертов

К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»

1 000 +
Новых работ ежедневно
computer

Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы

Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован

avatar
Математика
История
Экономика
icon
159599
рейтинг
icon
3275
работ сдано
icon
1404
отзывов
avatar
Математика
Физика
История
icon
156804
рейтинг
icon
6076
работ сдано
icon
2739
отзывов
avatar
Химия
Экономика
Биология
icon
105734
рейтинг
icon
2110
работ сдано
icon
1318
отзывов
avatar
Высшая математика
Информатика
Геодезия
icon
62710
рейтинг
icon
1046
работ сдано
icon
598
отзывов
Отзывы студентов о нашей работе
56 940 оценок star star star star star
среднее 4.9 из 5
ОмГПУ
Курсовая выполнена отлично! Были кое какие замечания со стороны педагога, но Татьяна всё и...
star star star star star
Магу
Понравилось работать с Ольгой , быстро отвечает на сообщения. Работы выполнена без нарекан...
star star star star star
МТИ
Татьяна, большое спасибо за хорошую работу))))))))) ни раз меня выручали)))))))))))))) на ...
star star star star star

Последние размещённые задания

Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн

Выполнить 2 контрольных задания

Контрольная, Психология и профилактика отклоняющегося поведения

Срок сдачи к 30 апр.

2 минуты назад

3 Задачки простые

Решение задач, ПЭМИ

Срок сдачи к 23 апр.

4 минуты назад

Разработка и создание дизайна рекламной продукции

Другое, Реклама и PR

Срок сдачи к 3 мая

4 минуты назад
4 минуты назад

Выполнить отчет по практике

Отчет по практике, Оборудование предприятий общественного питания

Срок сдачи к 13 мая

5 минут назад

решить задачи

Решение задач, техническая механика

Срок сдачи к 23 апр.

5 минут назад

Онлайн-помощь. Мат.анализ. М-09362

Онлайн-помощь, Математика

Срок сдачи к 24 апр.

6 минут назад

4 симестр

Отчет по практике, Монтаж электропроводок всех видов

Срок сдачи к 26 апр.

6 минут назад

Редакция доклада

Доклад, Строительство

Срок сдачи к 24 апр.

7 минут назад

Введение в информационные технологии (Рек) 233481 доп

Контрольная, Информационные системы и технологии

Срок сдачи к 31 мая

9 минут назад
10 минут назад

Решить несколько задач

Решение задач, бухгалтерский управленческий учет

Срок сдачи к 30 апр.

10 минут назад

Multisim

Лабораторная, Электротехника и электроника

Срок сдачи к 24 апр.

11 минут назад
11 минут назад

Составление оптимального суточного рациона

Самостоятельная работа, Возрастная анатомия

Срок сдачи к 3 мая

11 минут назад

Книга: с. в. кривцова "учитель и проблемы дисциплины"

Рецензия, Теория и методика преподавания

Срок сдачи к 1 мая

11 минут назад
planes planes
Закажи индивидуальную работу за 1 минуту!

Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.

«Всё сдал!» — безопасный онлайн-сервис с проверенными экспертами

Используя «Свежую базу РГСР», вы принимаете пользовательское соглашение
и политику обработки персональных данных
Сайт работает по московскому времени:

Вход
Регистрация или
Не нашли, что искали?

Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!

Файлы (при наличии)

    это быстро и бесплатно
    Введите ваш e-mail
    Файл с работой придёт вам на почту после оплаты заказа
    Успешно!
    Работа доступна для скачивания 🤗.