Игровая деятельность, как средство социализации ребёнка дошкольного возраста

Содержание

Введение..................................................................................................................3

Глава 1. Педагогическое значение игры для личностного и психического развития детей дошкольного возраста.................................................................6

1.1. Характеристика детей дошкольного возраста, психологические особенности............................................................................................................6

1.2. Игровая деятельность детей дошкольного возраста..................................11

1.3. Роль игры в психическом развитии детей дошкольного возраста............16

Глава 2. Игра - как средство социализации ребенка дошкольного возраста...22

2.1. Формирование социальных навыков у дошкольников в процессе игровой деятельности..........................................................................................................22

2.2. Роль взрослого в игре детей дошкольного возраста ..................................28

Заключение............................................................................................................36

Список литературы...............................................................................................37

Введение

Актуальность курсовой работы заключается в том, проблема социализации и адаптации детей в обществе, тема социальных взаимоотношений, в настоящее время очень важна. Так как множество негативных явлений в обществе, наблюдаемых в последнее время (жестокость, повышенная агрессивность, отчужденность)., имеют свои истоки в раннем и дошкольном детстве. Способность к построению отношений, коммуникативные навыки с другими людьми зарождаются и интенсивно развиваются в детском возрасте. Опыт первых отношений в семье и в детском саду является основой для дальнейшего развития личности ребенка и во многом влияет на особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей на протяжении всей жизни. Правильно организованная игровая деятельность дошкольников способствует благоприятной социализации в дальнейшем.

Социализация дошкольников является сложным структурным образованием, отражающим потребность ребенка в общественно значимом изменении и преобразовании себя и окружающей действительности, которые зависят от совокупности определенных знаний о мире (информационно-когнитивный компонент), от содержания установок, мотивов и связанных с ними отношений, интересов, стремлений (мотивационно - эмоциональный компонент) и актуализации собственного опыта (деятельностный компонент).

Цель курсовой работы - изучить влияние игровой деятельности на социализацию ребенка дошкольного возраста.

Задачи:

 - раскрыть психологические особенности детей дошкольного возраста;

 - определить роль игры в развитии дошкольников;

 - изучить формирование социальных навыков у дошкольников в процессе игровой деятельности;

 - определить роль взрослого в игре детей дошкольного возраста.

Объект - игра как средство социализации дошкольника.

Предмет - особенности игровой деятельности и ее роль в социализации ребёнка дошкольного возраста.

На сегодняшний день проблема социализации ребенка дошкольного возраста, а именно использование сюжетно-ролевой игры как основного инструмента вхождения в общество, является интересной для изучения. Так как несет в себе большое количество материала, полезного для применения в реальных условиях.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Список литературы

1. Выготский,  Л. С. Психология развития человека [Текст] // — М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с. 
2. Галигузова, Л. Н. Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1–3 лет [Текст] // — Мозаика-Синтез, 2015.
3. Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада [Текст] //  — Мозаика-Синтез, 2016.
4. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка [Текст] // - Дошкольное образование. - № 2. - 2014. - с.12-15.
5. Иванова, Н. О детской субкультуре [Текст] // - Дошкольное воспитание. - 2013. - №4. - С. 34-41.
6. Калягина, Е.А., Шалгинова, А.Л. Гендерные особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте [Текст] //  - Вектор науки Тольятинского Государственного университета. Серия: Педагогика, Психология. - 2017. - № 4. - с. 61-67.
7. Ковынева, О.Г., Введенский, В.Н. Психологические особенности детей дошкольного возраста  [Текст] // - Психология и образование.  - № 11. - 2017. - с.13-16.
8. Коломийченко, Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста [Текст] // - Журнал «Детский сад от А до Я» - 2014. - № 5. - С. 28-35.
9. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] // - под ред. В. А. Сластенина. - М. : Академия, 2012. - 314 с.
10. Мудрик, А. В. Социальное развитие личности [Текст] // -  А. В. Мудрик. - М. : Просвещение, 2006. - 157 с.
11. Николаева, Л. Ю., Николаева, Е. А. Игровая деятельность дошкольников [Текст] //  Образование и воспитание. — 2016. — №2. — С. 25-29.
12. Попова, А. Д. Социализация детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности [Текст] // - Молодой ученый. — 2015. — №1. — С. 477-479.
13. Севостьянова, Е.О. Психологические особенности социально - личностного развития детей дошкольного возраста [Текст] //  - Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - № 11. -2014. - с. 283-289.
14. Сергеева, Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности [Текст] //  - М. : ВЛАДОС, 2013. - 114 с.
15. Фельдштейн, Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития [Текст] /Д.И. Фельдштейн // Вопр. психологии. - 1998. - № 1. - С. 3-19.
16. Эльконин Д.Б. Игра, ее место и роль в жизни и развитии детей[Текст] // Дошкольное воспитание.-  1996.