Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы формирования речи детей младшего возраста по средствам пальчиковых игр. 5

1.1. Понятие пальчиковые игры.. 5

1.2. Условия и приемы проведения пальчиковых игр как средства развития речи детей младшего возраста. 6

1.3. Роль пальчиковых игр в формировании речи. 9

Заключение. 14

Список использованной литературы.. 15

Приложение 1. 16

Введение

Ученые-нейробиологи и психологи, которые занимаются исследованиями мозга и умственным развитием детей, уже давно показали связь между тонкими двигательными навыками и развитием речи. У детей с более развитыми движениями мелких рук есть более развитый мозг, особенно те из его отделов, которые отвечают за речь. Другими словами, чем более развиты пальцы ребенка, тем легче ему будет справляться с речью.

Одним из показателей хорошего физического и нейро-психологического развития ребенка является развитие его руки, кисти, навыков рук или, как его еще называют, мелкая моторика рук.

В дошкольном возрасте основным видом деятельности является игра.

Как говорил В. А. Сухомлинский, что игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Ребенок играет важную роль в игре. Из его игрового опыта ребенок рисует взгляды, которые он связывает со словом. Игра и работа - самые сильные стимулы для проявления независимости детей в области языка; они должны в первую очередь использоваться для развития речевой речи детей.

Хорошим средством стимулирования речи являются игры и упражнения для тонких моторных навыков руки. Дело в том, что развитие рук ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Тонкие двигательные навыки и артикуляция звуков напрямую зависят. Чем выше двигательная активность, тем лучше развитая речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылая импульсы центральной нервной системе человека.

Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. 

Актуальность этой работы заключается в следующем: пальчиковые игры помогают установить коммуникативные отношения на уровнях контакта, эмоционального опыта, контакта «с глазу на глаз»; имеют ценность для развития, поскольку они лучше всего способствуют развитию не только тонких моторных навыков рук, но и речи.

Объект: развитие речи.

Предмет: пальчиковые игры.

Цель: изучить влияние пальчиковых игр на формирование речи детей младшего возраста.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам изучаемой темы.

2. Выявить зависимость развития речи детей по средствам развития мелкой моторики рук.

3. Разработать рекомендации по развитию речи детей с использованием пальчиковых игр.

 

Список использованной литературы

1. Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010. - №8. - С. 62-65.

2. Безрукова, О. А. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста [Текст]/ О. А. Безрукова, О. Н. Каленкова. – М.: Сфера, 2009. – 56 с.

3. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М.: Астрель, 2009. - 143 с.

4. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. - М.: Академия, 2010. - 284 с.

5. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. - М. Просвещение, 2009. - 192 с.

6. Гаврина С.Е. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. - Ярославль: Академия развития, 2012. - 165 с.

7. Гaлянт И. Пaльчикoвыe игры // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2011. - №1. - С. 50-53.

8. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада [Текст]/ В. В.Гербова. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,2009.- 96с.

9. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. - М.: Просвещение, 1973. - 228 с.

10. Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. - М.: Академический проект, 2010. - 453 с.

11. Лурия A.Р. Письмo и рeчь: Нeйрoлингвистичeскoe изучeниe. - М.: Академия, 2012. - 346 с.

12. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 108 с.

13. Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. - 2013. - №7. - С. 401-404.

14.. Плутaeвa E. Рaзвитиe мeлкoй мoтoрики у дeтeй 2-4 лeт // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2011. - № 3. - С. 28-35

15. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. - М.: Родничок, 2012. - 185 с.