Проектирование индивидуальных профориентационных программ старшеклассников

Введение
Актуальность темы.
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда:
- возрастает его интенсивность, 
- усиливается напряженность, 
- требуется высокий профессионализм, 
- выносливость и ответственность. 
В рамках модернизации образования Российской Федерации на новый план в деятельности общеобразовательных школ выходит программа предпрофильной и профильной подготовки подрастающего поколения, которую целесообразно рассматривать параллельно с организацией всей системы профориентационной работы в школе.
В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.
Цель курсовой работы – рассмотреть проектирование индивидуальных профориентационных программ старшеклассников.
Объект данной работы – профориентационные программы старшеклассников.
Предмет исследования – аспекты и этапы реализации программы профориентационной работы
Исходя из данной цели курсовой работы, необходимо решить такие задачи:
    1)    рассмотреть профориентацию, как средство самоопределения старшеклассников;
    2)    организация и планирование профориентационной работы;
3) выявить аспекты и этапы реализации программы профориентационной работы;
4) рассмотреть программу профориентационной работы со старшеклассниками.
 

Список литературы

    1.    Гладкая, И.В. Профильное обучение и предпрофильная подготовка: методические рекомендации к курсу по выбору / И.В. Гладкая, С.П. Ильина, С.В. Ривкина; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. - 236 с.
    2.    Гурова, Е.В. Профориентационная работа в школе: метод. пособие / Е. В. Гурова, О. А. Голерова. - М.: Просвещение, 2017. - 306 с.
    3.    Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие / Е. А. Климов. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2018. - 380 с.
    4.    Лукина, А.К. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.К. Лукина. - М.: Инфра-М, 2019. - 240 c.
    5.    Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник / А.В. Мудрик. - М.: Academia, 2019. - 95 c.
    6.    Пряжников, Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика [Текст]: учеб. Пособие / Н. С. Пряжников. - М.: Академия, 2017. - 320 с.
    7.    Пряжникова, Е. Ю. Профориентация: учеб. пособие / Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2019. - 494 с.
    8.    Селевко, Г.К. Найди свой путь: учебное пособие для предпрофильного обучения / Г. К. Селевко. - М.: Народное образование, 2016. - 372 с.
    9.    Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников: диагностика, рекомендации, занятия [Текст] / сост.: М. Ю. Михайлина, М. А. Павлова, Я. К. Нелюбова. - Волгоград: Учитель, 2019. - 284 с.
    10.    Тихомирова, Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе / Е.И. Тихомирова. - М.: Academia, 2018. - 206 c.
    11.    Уварова М.Ю. Психологические основы профессиональной ориентации [Текст]: учеб. пособие / М. Ю. Уварова, О. П. Фролова. - Иркутск, 2015. – 208 с.
    12.    Фадеева, Е. И. От выбора профессии к успеху в жизни [Текст] / Е. И. Фадеева, М. В. Ясюкевич. - М.: Перспектива, 2018. - 225 с.
    13.     Чистякова, С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие / С. Н. Чистякова. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2020. - 358 с.
 Черникова Т.В. «Профориентационная поддержка старшеклассников» - Профильная школа М.; Глобус-2016. – 270 с.