Воспитание позитивного отношения к трудовой деятельности у дошкольников

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Формирование трудовой деятельности дошкольников………………6

Понятие и особенности трудовой деятельности…………………..6

Компоненты трудовой деятельности………………………………8

Виды трудовой деятельности дошкольников…………………….11

Выводы по 1 главе……………………………………………………………….16

Глава 2. Воспитание позитивного отношения к трудовой деятельности……17

2.1. Условия организации труда………………………………………….17

2.2.Использование игры как средства формирования положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста……………………………20

Выводы по 2 главе……………………………………………………………….24

Заключение……………………………………………………………………….26

Список литературы………………………………………………………………28

Введение

Актуальность данной темы состоит в том, что необходимо внести в детство ребенка стремление и навыки активного участия в трудовой деятельности. Одна из важных задач дошкольных учреждений - развивать у детей трудовую этику и нравственные принципы. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, это понятие описывает процесс, посредством которого каждый ребенок формирует свое представление о труде, развивает любовь к труду и приобретает необходимые навыки, а также стремится к обучению через активное участие в трудовой деятельности. Главная цель трудового воспитания детей дошкольного возраста заключается в том, чтобы внушить им осознанное и бережное отношение ко всем видам труда и ясное понимание его важности в жизни взрослых. Для достижения этой цели государственные стандарты выделяют следующие основные задачи: формирование правильного понимания взрослого труда и его значения в жизни, развитие необходимых знаний, умений и навыков для трудовой деятельности, а также воспитание уважительного отношения к различным формам труда [29].Дошкольный и младший школьный возраст являются периодом, когда ряд характеристик трудолюбия начинают формироваться у детей. Эти характеристики включают в себя понимание цели деятельности и настойчивость в ее достижении, готовность доводить начатое дело до конца, проявление положительного эмоционального отношения к труду, адекватную оценку результатов деятельности, аккуратность, старательность и бережное отношение к средствам и продуктам труда. Исследователи, такие как Р.С. Буре, Г.Н. Година, М.В. Крулехт, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, В.Г. Нечаева, Д.В. Сергеева и другие, указывают на то, что эти качества лучше всего развиваются и укрепляются именно в этом возрасте. Однако, несформированность этих характеристик может стать препятствием в учебно-познавательной деятельности и последующей адаптации к самостоятельной трудовой деятельности.В истории отечественной педагогики, влияние труда на развитие личности ребенка было активно обсуждаемо и исследовано в работах известных педагогов, таких как П.П. Блонский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий и другие.Важные исследования, проведенные Я.З. Неверовичем и Т.А. Марковой, подчеркивают, что главным стимулом для детей включиться в трудовую деятельность является их желание помочь взрослым. В области дошкольной педагогики выделяются три подхода, которые приближают детей к участию в взрослом труде: наблюдение за трудом, частичное участие детей в труде взрослых и организация совместной деятельности детей и взрослых. Исследования таких экспертов, как В.И. Глотов, Л.В. Загик, С.М. Котлярова, Г.Н. Лескова, Е.И. Радина, Д.В. Сергеев и других, подтверждают эффективность этих подходов. Е.И. Радина также отмечает, что в ходе совместной работы взрослые могут стать примером для подражания не только своими навыками, но и своим отношением к труду.Понимание того, что труд является единственным источником благополучного существования, побуждает человека обучаться труду. Трудолюбие, привитое с раннего возраста, становится гарантией успеха и достатка в будущем. Дети, которые получают образование в области труда уже с самого раннего детства, обычно проявляют большую самостоятельность, легко адаптируются к различным условиям и способны быстро справляться с трудностями. Трудовое воспитание дошкольников, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, нацелено на максимальное развитие знаний, умений и навыков у детей. Это позволяет детям успешно развиваться и заслуживать уважение своих близких, друзей и других людей, с которыми они взаимодействуют [29].Таким образом, исследователи сделали значительный вклад в изучение признаков и составляющих трудолюбия у детей дошкольного возраста. Однако, проблема воспитания трудолюбия дошкольников как основного качества личности еще не получила достаточного изучения.Цель работы: изучить специфику и подходы к формированию положительного отношения дошкольников к труду.Объект исследования: воспитание трудолюбия у детей в дошкольном возрасте.Предмет исследования: особенности и методы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста.Задачами данной работы являются:Изучить литературу по теме исследования;Раскрыть понятие и особенности трудовой деятельности;Рассмотреть компоненты трудовой деятельности;Изучить виды трудовой деятельности дошкольников;Ознакомиться с условиями воспитания трудолюбия;Рассмотреть роль игры в качестве инструмента для развития формирования у детей дошкольного возраста позитивного отношения к труду.

Список литературы

Аникеева Н.П. Воспитание игрой: метод. Пособие для воспит. садов. - М.: Просвещение, 1987. - 168с.

Бабунова, Т. М. Дошкольная педагогика / Т. М. Бабунова. — М.: Сфера, 2007.

Бороздин, Ю.А. Трудовое воспитание в педагогической системе К. Д. Ушинского : канд. пед. Наук/ Ю. А. Бороздин. - Курск, 2001 - 134 c.

Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. – М.: Просвещение, 1987.

Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. - М.: Просвещение, 1987.

Васильева, М.А. Трудовое воспитание / М.А.Васильева // Дошкольное воспитание. - 2005. -№4. - С.18.

Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой, Р.С. Буре. - М.: Просвещение, 1980

.Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 1998.

Запорожец А.В. Проблема дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольника.: - М.: Просвещение, 1978. - с.3-7.

Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 193 с.

Камалина Н. Воспитывать трудолюбие // Дошкольное воспитание. - 1984. - №3

Козлова, С. А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С. А. Козлова. — М.: Просвещение, 2002.

Комарова, Т. Трудовое воспитание в детском саду/ Т. Комарова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 48с.

Котырло, В. К. Пути изучения у дошкольников эмоционального отношения к другим людям [Текст] / В. К. Котырло // Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / под ред. В. К. Котырло. – М. : Педагогика, 1987. – С. 8–22 

Куликова Т.А. Учите детей трудиться // Дошкольное воспитание. 2000. №7. С. 24-25.

Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Пособие для педагогов дошкольных учреждений: Программно-методическое пособие. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 143 с.

Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: пособие для воспитателя детского сада. - М., Просвещение, 1990. - 256с.

Логинова В.И. Формирование представления о труде взрослых [Текст]: // Дошкольное воспитание // - 1978 - №10.

Люблинская А.А. Детская психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов. – М., Просвещение, 1972.

Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия.- М.: Просвещение, 1991.

Маркова Т.А. Как приучить к труду детей дошкольного возраста в семье. – М., 1954. 

Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А.Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.

Парамонова Л.А. Конструирование // Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. - 2-е изд., испр. и доп. - М., Просвещение, 2001. - 327с.

Радина Е.И. Ознакомление детей с трудом взрослых // Воспитание дошкольников в труде / Под ред.В.Г. Нечаевой. М.: Просвещение, 1974.

Раншбург, И. Секреты личности [Текст] / И. Раншбург, П. Поппер. – М.: Педагогика, 1983. – 157 с.

Сергеева, Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. / Д.В. Сергеева. М.: Просвещение, 1987. 96с.

Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1985

Тулегенова А.Г. Педагогические условия формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1978.24с.

http://fb.ru/article/249900/trudovoe-vospitanie-doshkolnikov-v-sootvetstvii-s-fgos-tsel-zadachi-planirovanie-trudovogo-vospitaniya-v-sootvetstvii-s-fgos-problema-trudovogo-vospitaniya-doshkolnikov

http://enc-dic.com/word/t/Trud-5616.html

https://profilib.com/chtenie/34299/roza-bure-doshkolnik-i-trud-teoriya-i-metodika-trudovogo-vospitaniya-posobie-dlya-12.php