Специфика изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………...…3

Глава 1. Теоретические основы изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии………………………………………………….……4

1.1. Понятие и сущность, специфика изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии………………………………………………………..4

1.2. Классификация изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии…………………………………………………………………………6

Глава 2. Анализ специфики изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии ………………………………………………………10

2.1. Разработка фрагмента урока изучения фонетики и графики с использованием сингапурской технологии …………………………………………………………………………………….10

2.2. Проблематика специфики изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии………………………………………………………20

2.3. Пути решения проблем специфики изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии…………………………………………..…24

Заключение………………………………………………………………………26

Список использованной литературы…………………………………………28

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования сингапурской технологии заключается в возможности решать ряд образовательно-педагогических задач, способствующих формированию активности подростков на уроках в общеобразовательной школе. Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной.Цель курсовой работы: изучить понятие и сущность, специфику изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии. Рассмотреть классификацию изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии, проанализировать специфику изучения фонетики и графики в рамках сингапурской технологии. Разработать урок с применением сингапурской технологии. Задачи: провести анализ урока с применением сингапурской технологии в изучения фонетики и графики в рамкахОбьект исследования: урок с применением сингапурской технологии.Предмет исследования: влияние данной технологии на восприятие детей при изучении фонетики и графики на уроках русского языка.Методической основой исследования послужили труды российских ученых, научные статьи, материалы периодической печати и научных конференций в области русского языка.Среди учёных и исследователей, труды которых легли в основу данной работы, можно выделить таких, как Алишев Т.Б., Гильмутдинов А.Х., Васильева Т. С., Мокрополова И. Ю., Ремизова И.А.Методы исследования: использованные в данной работе: анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение.Структура работы включает в себя введение, основную часть, состоящую из 2 глав, а так же заключение и список литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алишев Т.Б., А.Х. Гильмутдинов//Опыт Сингапура: создание образовательной системы мирового уровня — URL: http://ecsocman.hse.ru/data/2011/07/19/1267422760/Alishev.pdf

Васильева, Т. С. ФГОС нового поколения о целеполагании в педагогике / Т. С. Васильева. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — Т. 0. — Санкт-Петербург: СатисЪ, 2014. — С. 124-126. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5934/ (дата обращения: 23.06.2020)

Джонсон, Д. В. Кооперативное обучения возвращается в колледж. - edc.bsu.by — URL: http://charko.narod.ru/tekst/sb_ref_2001/05_cooperl2.pdf

Мокрополова, И. Ю. Использование обучающих структур сингапурской методики для повышения качества обучения младших школьников / И. Ю. Мокропалова. Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. — Казань: Бук, 2014. — С. 186-188.

Навыки и компетенции XXI века. — URL: https://ciur.ru/izh/g24_izh/DocLib11/Методические%20материалы%20образовательной%20программы/Навыки%20икомпетенции%20XXI%20века.%20Методическое%20пособие.pdfОбучающие структуры сингапурского метода обучения или старое по-новому. — URL: http://имц45.рф/88/0B84709B-E0EA-F094-8657-34CEBB4CBAD9/81/259/470/

Основные понятия сингапурского метода обучения. — URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-obuchayuschih-struktur-singapurskogo-metoda-obucheniya-407436.html

Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1547. — URL: https://spo 13.mskobr.ru/files/fgos_09_02_07.pdf

Ремизова И.А. Развитие креативного мышления с использованием обучающих структур сингапурского метода обучения//

Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – т.16. – С.153-159

Роль игровых технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся. — URL:https://cyberleninka.ru/article/n/rol-igrovyh-tehnologiy-v-formirovanii-obschih-i-professionalnyh-kompetentsiy-obuchayuschihsya/viewer

Сингапурская методика обучения: за и против. — URL: http://mkobr.ru/pedagogika-nauka-i-praktika/singapurskaja-metodika-obuchenija-za-i-protiv.html

Сингапурская система помогает слабым школам. — URL: http://www.ug.ru/article/1017