Субъективный возраст в ранней взрослости

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение.......................................................................................................................3

1. Теоретические подходы к изучению субъективного возраста в периоде ранней взрослости.......................................................................................................5

1.1Сущность субъективного возраста.......................................................................5

1.2 Характеристика периода ранней взрослости......................................................9

2. Исследование субъективного возраста студентов группы Б-4 учебного учереждния..............................................................................................................13

2.1 Организация и методы исследования субъективного возраста......................13

2.2 Результаты исследования субъективного возраста.........................................16

Заключение..............................................................................................................27

Список использованных источников......................................................................29

Приложения.............................................................................................................32

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы "Субъективный возраст в ранней взрослости" является результатом необходимости понимания различий между биологическим возрастом и тем, как мы себя воспринимаем и ощущаем. В современном обществе старение становится все более субъективным понятием, и уже не достаточно просто знать наши годы, чтобы понять, где мы находимся в нашей жизни и какие с ней связаны эмоциональные и социальные аспекты. Субъективный возраст в ранней взрослости можно описать как состояние между двумя привычными мировидениями. Это период, когда мы начинаем осознавать свое место в мире и одновременно с этим – чувствуем неопределенность и неуверенность. Постепенно покидая подростковую неопределенность и вступая во взрослую жизнь, мы ощущаем давление общества и его стереотипов, ограничивающих свободу и самовыражение.В ранней взрослости мы стремимся обрести свое место в карьере, в личной жизни, но иногда оказывается, что все успехи и достижения не приносят истинной удовлетворенности. Узнавая границы своих возможностей и собственных ограничений, мы осознаем, что время зрелости еще не наступило, что есть много вопросов, на которые у нас пока нет ответов.Целью данной курсовой работы является анализ и исследование феномена субъективного возраста в ранней взрослости и его влияния на жизненный путь и самооценку личности. В ходе работы будут рассмотрены различные теоретические и практические аспекты субъективного восприятия возраста в данном жизненном периоде, а также выявлены основные факторы, влияющие на формирование субъективного возраста. Для достижения цели поставлены следующие задачи:1. Изучить сущность субъективного возраста и его психологическое измерение в ранней взрослости;2. Рассмотреть основные теоретические подходы к пониманию субъективного возраста и их влияние на самопонимание и идентичность в период ранней взрослости;3. Провести исследование субъективного возраста на студентах группы в ранней взрослости;4. Проанализировать результаты исследования.Объектом исследования являются студенты группы в ранней взрослости. Предмет исследования - восприятие и оценка собственного возраста в данном периоде жизни, его связь с уровнем самооценки и некоторыми другими психологическими характеристиками личности.Гипотеза: Субъективный возраст ранней взрослости имеет существенное влияние на жизненный путь и самооценку личности.Обоснование гипотезы: Предполагается, что восприятие и оценка своего возраста в ранней взрослости могут повлиять на принятие жизненных решений, планирование будущего и формирование самооценки у личности. Возможно, что различные подходы к пониманию и восприятию субъективного возраста в данном периоде жизни могут быть связаны с разными уровнями самопонимания и идентичности. Поэтому предполагается, что уровень субъективного возраста будет коррелировать с уровнем самооценки и некоторыми другими психологическими характеристиками личности.Для проверки данной гипотезы будет проведено исследование субъективного возраста на студентах группы в ранней взрослости, результаты которого будут проанализированы и сравнены с теоретическими аспектами темы. На основе полученных данных будут предложены рекомендации по развитию и поддержанию высокой самооценки и комфортного восприятия собственного возраста в данном периоде жизни.Курсовая работа состоит из 2 глав и 2 подглав. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты тему, а во второй главе описывается непосредственно само исследование.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека// Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/ сост. Семенюк Л.М. Под ред. Д.И. Фельдштейна. -М., 1996

2.Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.

3.Батурин Н.А., Башкатов С.А., Гафарова Н.В. Теоретическая модель личностного благополучия // Вестник ЮУрГУ, Серия «Психология». - 2012. - Т. 6, № 4. - С. 4-14.

4.Будакова А.В., Сметанова Ю.В., Богомаз С.А. Психологическая безопасность как условие развития личностного потенциала // Вестн. Том. гос. ун-та. 2010. №338.

5.Волков Б. С. Психология юности и молодости. - М., 2006.

6.Волченков В.С, Слепкова В.И. Гетерохронность социального и личностного развития в ранней взрослости // Известия Саратовского университета. Акмеология образования. Психология развития. 2013. №4 С.341-348.

7.Головей Л.А. Психологическая зрелость личности / Головей Л.А. [и др.]; под. ред. Л.А.Головей. - СПб.: Изд-во Скифия-принт, 2014.

Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие//Вопросы психологии. 2013. № 1 18.

Гордеева Т.О. Теория самодетерминации Э.Диси и Р.Райана // Психология мотивации достижения: учеб. пособие. M.: Смысл: Академия, 2006. С. 201-245.

9.Дергачева О.Е., Дорфман Л.Я., Леонтьев Д.А. Русскоязычная адаптация опросника каузальных ориентаций. Вестник Московского университета. Серия 14 Психология. № 3 · 2008, с.91-106.

10.Дергачева О., Леонтьев Д. А. Личностная автономия как составляющая личностного потенциала// Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 76-91.

11.Журавлев А. Л., Купрейченко А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования// Психологический журнал. 2011. Т. 76. № 4. С. 45-56.

12.Карапетян Л. В. Теоретические подходы к пониманию субъективного благополучия / Л. В. Карапетян // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. - 2014. - № 1 (123). - С. 171-182.

13.Калитеевская Е.Р., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Бородкина И.В. Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков // Вопросы психологии, 2007, № 2, с.

14.Карабанова О.А., Поскребышева Н.Н. Развитие личностной автономии подростков в отношениях с родителями и сверстниками. // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2011. № 2. С.36-47

15.Кулик А.А, Акимова А.А. Субъективное благополучие молодёжи (на примере студентов первых и выпускных курсов) // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Педагогика и психология. 2016. №2.

16.Куликов Л.В. Детерминанты удовлетворенности жизнью // Общество и политика /Ред. В.Ю. Большаков. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2000. - С. 476-510.

17.Левит Л.З. Что же такое счастье: опыт трех исследований // Педагогическое образование в России. 2014. №4.

18.Леонтьев Д. А. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному// Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 76-91.

19. Голованова Н.С., Чигазина М.П. Формирование субъективного возраста в ранней взрослости // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 4(118). - С. 137-144.

20. Грачева Л.С. Взаимосвязь субъективного возраста и активности повседневной жизни россиян в ранней взрослости // Социологические исследования. - 2016. - № 1. - С. 68-76.

21. Дондокова С.Г. Особенности формирования субъективного возраста в ранней взрослости: возможные воздействия // Наука и молодежь. - 2020. - № 4. - С. 76-82.

22. Ермолаева М.В. Влияние субъективного возраста на стратегии жизненного самоопределения ранних взрослых // Психологическая наука и образование. - 2017. - Том 22. - № 2. - С. 45-49.

23. Карузина А.А., Максимова О.В. Отношение к своему субъективному возрасту в ранней взрослости // Сибирский психологический журнал. - 2018. - № 70. - С. 123-131.

24. Ладыгин Г. И., Неворотова Е.В. Индивидуально-психологические факторы формирования субъективного возраста в ранней взрослости // Вопросы психологии. - 2014. - № 2. - С. 20-29.

25. Мазитова П.Ш., Скворцова О.Л. Формирование субъективного возраста в ранней взрослости в условиях социокультурных изменений // Вестник Тюменского государственного университета. - 2015. - № 3. - С. 76-80.

26. Моисеева Т. А., Илларионова Н. Г. Субъективный возраст в ранней взрослости: факторы формирования и динамика // Вестник Челябинского государственного университета. - 2016. - № 17(394). - С. 82-89.

27. Морозова М.Б. Субъективный возраст и его влияние на становление личности в ранней взрослости // Наука и молодежь. - 2018. - № 5(206). - С. 45-50.

28. Осьмушина Т.С., Варга Г.И. Особенности формирования субъективного возраста в ранней взрослости // Молодой ученый. - 2019. - № 20. - С. 172-175.

29. Петров И.А., Сидорова Е.А. Формирование субъективного возраста и его связь с психологическим благополучием ранних взрослых // Вестник Ивановского государственного университета. - 2020. - № 2. - С. 135-139.