Негативные эмоциональные состояния подростков

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  3

1.НЕГАТИВНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ  5

1.1 Понятие эмоционального состояния  5

1.2 Эмоциональные состояния в подростковом возрасте 6

1.3 Понятие негативного эмоционального состояния  7

2.НЕГАТИВНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ  10

2.1 Исследования негативного эмоционального состояния у подростков  10

2.2 Причины негативного эмоционального состояния у подростков  15

2.3 Негативные эмоциональные состояния у подростков в современной России. Стресс  17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  23

ПРИЛОЖЕНИЕ  25

ВВЕДЕНИЕ

Негативные эмоциональные состояния встречаются в жизни каждого человека. К ним относят стресс, тревогу, раздражение. Во взрослом возрасте люди умеют справляться с ними, то в подростковом возрасте это сделать трудно.Проблема исследования: негативные эмоциональные состояния у подростков являются распространенной проблемой, которая может иметь серьезные последствия для их физического и психического здоровья, а также для их академической успеваемости и социальных отношений. Несмотря на распространенность этой проблемы, она часто недооценивается и не лечится должным образом в семьях Российской Федерации.Актуальность: по средним оценкам педагогических учреждений 20% подростков испытывают симптомы депрессии, а 30% - тревожность. Хотя негативное эмоциональное состояние является нормальным проявлением человеческих чувств – понимать его предпосылки и умение выходить из этого состояния, являются необходимыми для жизни. В подростковом возрасте сами юноши и их родители или опекуны редко понимают, как вести себя во время проявления негативного эмоционального состояния, поэтому важно изучать данную проблему.Практическая значимость: Исследование негативных эмоциональных состояний у подростков имеет важное практическое значение, поскольку оно может помочь:Повысить осведомленность о проблеме негативных эмоциональных состояний и ее последствиях;Разработать более эффективные методы профилактики и лечения, особенно в области психологии;Оказать помощь родителям и опекунам в выявлении и поддержке подростков, испытывающих негативные эмоциональные состояния;Улучшить доступ к услугам психического здоровья для подростков или возможность самостоятельно справиться с ситуацией.Результаты исследования могут быть использованы для разработки и реализации программ и вмешательств, направленных на предотвращение и лечение негативных эмоциональных состояний у подростков. Это может привести к улучшению психического здоровья и благополучия подростков, а также к улучшению их академической успеваемости и социальных отношений.Объект исследования: негативные эмоциональные состояния у подростков.Предмет исследования: способы выявления и методы борьбы с негативными эмоциональными состояниями у подростков.Цель: исследование темы негативного эмоционального состояния у подростков в разных ситуациях и изучение причин и последствий его проявления.Задачи:Изучение темы негативного эмоционального состояния;Изучение проявления негативного эмоционального состояния в подростковом возрасте;Исследование проблемы в реалиях современной России.Методы исследования: поиск информации, анализ, сравнение.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Koelsch, S.; Jacobs, AM.; Menninghaus, W.; Liebal, K.; Klann-Delius, G.; von Scheve, C.; Gebauer, G. (2015). «Квартетная теория человеческих эмоций: интегративная и нейрофункциональная модель». Phys Life Rev. 13: 1-27

Бабыкина К.Г. , Хилько О.В ПРОФИЛАКТИКА НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ПОДРОСТКОВ // Ставропольский государственный педагогический институт,. - 2018. - С. 130-132.

Басова А.Я., Северина С.В. Анализ суицидального поведения детей и подростков, госпитализированных в Центр им. Г.Е. Сухаревой в 2015–2019 годах // ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: НЕРАВЕНСТВО И ВОЗМОЖНОСТИ. - 2020. - С. 18-21.

Бомба А.С. Проблема эмоциональных нарушений в подростковом возрасте // Вопросы студенческой науки. - 2018. - №7 (23). - С. 83-89.

Давлетшина Э.Ш., Арсланов А.Н. Эмоциональное состояние подростков как первопричина аутодеструктивного поведения // Молодой ученый. - 2022. - №46 (441). - С. 87-88.

Костин И.А. Ученики средних и старших классов с аутистическими расстройствами в общеобразовательной школе: направления помощи // ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: НЕРАВЕНСТВО И ВОЗМОЖНОСТИ. - 2020. - С. 97-100.

Купченко В.Е. Буллинг со стороны сверстников как фактор суицидального риска подростков // ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: НЕРАВЕНСТВО И ВОЗМОЖНОСТИ. - 2020. - С. 111-115.

Лишаев С.А. Негативные эмоциональные состояния в профессиональной деятельности юриста и способы их преодоления // Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева. - Самара: 2019. - С. 1-9.

Лобаскова М.М., Погребовская Е.А., Зимина М.П., Данилова В.А. Взаимосвязь когнитивного ресурса, тревожности и мотивации у подростков с трудностями в обучении // ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: НЕРАВЕНСТВО И ВОЗМОЖНОСТИ. - 2020. - С. 116-120.

Психофизиология / Под ред. Александрова Ю. И.. — 3-е изд. — СПб. : Питер, 2011. — ISBN 5-94723-732-6.

Реан А.А., Дандарова Ж.К., Аверин В.А. Психология человека от рождения до смерти. - 3-е изд. - М: АСТ, 2015. - 656 с.

Сапольски Роберт Психология стресса. - 3-е изд. - СПб: "Питер", 2019. - 480 с.

СТРЕССЫ: КАК УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ? // Аланд Мед URL: https://alandmed.ru/blog/psihologija/stress_emotional_state/?ysclid=lwcaz1bitp720289418#z2 (дата обращения: 18.05.2024).

Тетиор А.Н. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЧЕЛОВЕКА: ПРЕОБЛАДАНИЕ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ // Евразийский Союз Ученых (ЕСУ). - 2015. - №2 (11). - С. 78-81.

Токарева М.В. Группа взаимопомощи как форма поддержки матерей, воспитывающих подростков // ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: НЕРАВЕНСТВО И ВОЗМОЖНОСТИ. - 2020. - С. 157-160.