Эстетическое воспитание младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Сущность и задачи эстетического воспитания

1.2 Понятие эстетической культуры

1.3 Изучение эстетического воспитания младших школьников в семье

1.4 Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Взрослые и дети регулярно встречаются с эстетическими явлениями. В сфере духовной жизни, ежедневного труда, общения с искусством и природой, в быту, в межличностном общении - повсюду прекрасное и безобразное, трагическое и смешное представляют значительную важность. Красота приносит удовольствие и наслаждение, побуждает трудовую динамичность, делает приятными встречи с людьми. Безобразное отталкивает. Трагическое - учит сочувствию. Комическое - может помочь сражаться с недостатками.

Эстетическое развитие - направленный процесс развития у лица эстетического отношения к реальности. Это подход с появлением человеческого общества развивалось совместно с ним, воплощаясь в сфере материальной и духовной работы людей. Оно сопряжено с восприятием и осознанием ими прекрасного в реальном мире, наслаждением им, эстетическим творчеством лица.

Прекрасное в жизни - и способ и итог эстетического воспитания. Оно сосредоточивается в искусстве, художественной литературе, неразделимо сопряжено с природой, социальной и трудовой деятельностью, обиходом людей, их взаимоотношениями.

Концепция эстетического воспитания в целом применяет все эстетические явления реальности. Важность при этом придается восприятию и осмыслению прекрасного в трудовой работе, формированию у лица способности вносить красоту.

Научить замечать прекрасное около себя, в находящейся вокруг реальности призвана концепция эстетического воспитания. А у любой концепции имеется основа, база. Такого рода базой в концепции эстетического воспитания мы можем рассматривать искусство: музыку, архитектуру, скульптуру, искусство, танец, кино, театр и прочие разновидности художественного творчества. Повод для этого нам дали ещё Платон и Гегель. На основе их представлений стало истиной, что искусство является основным содержанием эстетики как науки, и что красота есть главное эстетическое явление. Искусство содержит в себе огромный потенциал для развития личности.

Актуальность заключает в том, что приобщая ученика к богатейшему опыту человечества, скопленному в искусствах, можно сформировать нравственного, интеллектуального, разносторонне развитого современного лица.

Цель изучения - обнаружить условия эффективного эстетического воспитания младших школьников

Объект изучения - процесс эстетического воспитания младших школьников.

Предмет изучения - эстетическое развитие младших школьников.

Задачи изучения:

1. Определить суть и сущность эстетического воспитания младших школьников;

2. Изучить степень сформированности эстетических представлений у родителей младших школьников;

В процессе изучения использовались соответствующее методы: исследование педагогической и методической литературы по вопросу изучения.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложении.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адаскина А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности // Вопросы психологии, 2008 - №6.

2. Аксарина Н.М. "Воспитание детей" М., изд-во "Медицина" 2002.

3. Алексахин Н. Ознакомление с культурой цвета на занятиях по изобразительному искусству// Дошкольное воспитание. - 2008 - № 3.

4. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольников. - М.: А.П.О., 2005.

5. Борев Ю. "Эстетика" М., изд-во политической лит-ры 2007.

6. .Запорожец И Д. "Воспитание эмоций и чувств у дошкольника" М., 2005.

7. Кульчинская Н.Л., Кульчинская А.А. Игры в музее// Человечек, 2003-№1.

8. .Кальянов В.Т. Эстетическая подготовка учителя в школе. Дис…канд. - М., 2007 .

9. Королева Г.И., Петрова Г.А. Система эстетической подготовки студентов в высших учебных заведениях. - Казань: Изд-во Казанского университета, 2004.

10. Краткий словарь по эстетике: Книга для учителя /Под ред. Аконьшина Е.А., Аронова В.Р., Овсянникова М.Ф. - М. : Просвещение, 2003.

11. Кременцова О.В. Об эстетической сущности педагогической деятельности // Советская педагогика, 2007. - №6

12. Ковалев С.М. " Воспитание и самовоспитание" М., Изд-во "Мысль" 2006.

13. Крутецкий В.А. " Психология " М., Изд-во "Просвещение" 2003.

14. Логинова В.И. "Дошкольная педагогика" М., "Просвещение" 2003.

15. Маймин Е.А. Эстетика - наука о прекрасном. - М., "Просвещение" 2005

16. Мацкевич М. Прогулки по Третьяковке// Дошкольное воспитание. - 2008 - № 3

17. Мацкевич М. Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания. // Дошкольное воспитание. - 2008-№ 4

18. Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой; Отв. ред. В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 2001.

19. .Обухова Л.Г. "Психология детства" М., 2002.

20. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006.

21. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: ВЛАДОС. 2002.

22. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

23. Советский энциклопедический словарь/ главный редактор А.М. Прохоров. - М.: Советская энциклопедия, 2006.

24. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2005.

25. Ушинский К.Д. "Избранные педагогические сочинения" М 2004