Жизнь и педагогическая деятельность К. Д.Ушинского

Школа – важнейший социальный институт общества. Это давно признанный факт. Школа также является одним из важнейших субъектов социализации, формируя личность ребенка, способствуя усвоению им основ жизни в обществе. Вместе с тем, на протяжении долгого времени вопрос о главной функции школы – давать знания или воспитывать? – являлся одним из основных в педагогической мысли.
В отечественной педагогике школа всегда рассматривалась не только как учреждение, дающее знания, но как важнейшее звено в процессе воспитания ребенка. Во все времена и в любом обществе педагогика всегда включала в себя социальный элемент: «воспитание…сильно варьировало в зависимости от времени и страны; вот почему в одном месте оно приучает индивида полностью отдавать свою лчность в руки государства, тогда как в другом, наоборот, оно стремится сделать из него самостоятельное существо, законодателя для своего собственного поведения; вот почему оно является аскетическим в средние века, либеральным в эпоху Возрождения, литературным в XVII веке, научным в наши дни».  А выдающийся отечественный педагог А.С. Макаренко писал: «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка» .
Актуальность работы. Сегодня общество вновь обращает самое пристальное внимание на воспитание личности. Так, в своем послании Федеральному собранию РФ в 2010 году, Д.А. Медведев, занимавший пост президента РФ, сказал: «...Нам не должно быть стыдно за то, какую страну мы передадим нашим детям и внукам, но не менее важно, в каких руках будет находиться судьба России. 26 миллионов детей и подростков, живущих в нашей стране, должны полноценно развиваться, расти здоровыми и счастливыми, стать её достойными гражданами. Это задача номер один для всех нас.
Забота о будущих поколениях — самые надёжные, умные и благородные инвестиции. Общество, в котором на деле защищают права ребёнка и уважают его личное достоинство, не только добрее и человечнее, это общество быстрее и лучше развивается, имеет благоприятную, предсказуемую перспективу» . Новая стратегия образования направлена на выявление и развитие творческих интересов и способностей каждого ребёнка, на стимулирование его самостоятельной образовательной деятельности. Это возможно при условии организации разнообразия культурных образовательных сред, обеспечивающих организацию жизни школьного сообщества, глубинного общения детей и взрослых и их творческого самоутверждения, саморазвития каждого ребёнка. Школьная социализация связана с длительностью и обязательностью пребывания ребенка в школе, что делает данный этап социализации нормативным (обязательным).
Важно при этом помнить о фундаментальных основах русской духовности, созданной православной и мирской культурой, в которой в качестве святой обязанности и проявления человеческого, нравственного начала жизни выступает труд. В русском национальном характере содержатся установки, которые противостоят индивидуализму, предприимчивости как ловкости, издавна воспринимавшимся большинством как что-то чуждое, неприемлемое. Задача современной школы заключается в сложнейшем сочетании формирования современной личности и одновременно в сохранении и укреплении в подрастающем поколении русской национально-культурной ментальности. В этом случае процесс воспитания и образования не будет ограничиваться только усвоением трудовых и профессиональных знаний, умений, норм поведения, а позволит воспринимать их с нравственных позиций, которые задет русская национальная традиция и закрепляет школа. Это поможет подрастающему поколению противостоять отрицательным тенденциям, которые характерны современному обществу потребления. Из их среды смогут выйти не просто предприниматели и менеджеры, а люди, для которых порядочность, честность, забота об общем благе будут непременными составляющими нормальной экономической деятельности .