Пример как метод воспитания современных подростков

Каждый человек в своем поведении стремится к достижению наилучшего результата в виде идеального образа. В жизни человека прошлое не предопределяет настоящее, его определяет будущее как проект будущего, мечта об идеале. Следовательно, образ будущего выступает как обязательная предпосылка восприятия любой жизненной ситуации и обусловливает все практические действия личности в процессе воспитания [4].
Термины «образец» и «пример» могут быть использованы и в различных значениях, и как синонимы. Примером может послужить то, что есть в действительности, образцом — то, что должно быть. А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум отмечают, что «пример как метод воспитания заключен в убедительном образце для подражания, то есть личности, образу жизни, манере поведения и поступкам которой стремятся следовать другие. Пример связан с наглядным представлением и конкретизацией идеала человека. Он представляет собой дальнюю перспективу стремлений воспитанника быть похожим (положительный вариант) на идеальный образ или преодолевать в себе негативные особенности (отрицательный вариант)» [16].
Психологической основой метода примера служит явление подражания. Подражание свойственно детям с раннего возраста. Для младших школьников характерно использование готовых образцов – родителей и учителей. Подражание подростков носит избирательный характер и более самостоятельно. В юности оно опирается на активную внутреннюю работу, подростки и юноши стремятся анализировать поведение окружающих взрослых и относятся к ним весьма критично. Образцом для подражания служат родители, учителя, литературные и исторические лица, сверстники, известные люди [19].
Метод примера является одним из самых древних в педагогической практике и одним из самых актуальных не только в педагогике, но и жизни общества в целом. Это связано как с сущностью самого психологического механизма, лежащего в основе метода, - это «воздействие на созерцание, чувства и поведение воспитанников впечатляющим образом, способным оказать помощь в достижении педагогических целей», так и с интенсивным влиянием на субъект конкретного образа (личности, группы, действий, поступков), что рождает стремление повторять увиденное, подражать ему. В связи с этим в целостном педагогическом процессе у воспитанника формируются навыки определенного типа поведения (нравственного или безнравственного, в зависимости от степени гуманистичности самого образца для подражания). Таким образом, очевидно беспрецедентное значение метода примера для культуры в целом: какова среда, окружающая ребенка, таким он и вырастет [20].
В педагогическом процессе метод примера всегда актуален в связи с наличием у развивающегося ребенка стремления к подражанию. При этом важным является вопрос организации взрослыми образовательной, жизненной среды подрастающего поколения, ибо в ней дети, подростки сталкиваются с различными субъектами, которые могут дать позитивный или негативный пример для подражания. Следовательно, как показывают теория и практика, с подрастающим поколением важно обсуждать нравственный выбор, вопросы авторитета, идеала. Однако в настоящее время такая работа недостаточна, что подтверждается не только нерациональным подражанием различным действиям типа «селфи» и прочее, но и вовлечением в экстремистские, террористические организации. Таким образом, актуальность метода примера в педагогическом процессе с течением времени усиливается [6].
Целью данной работы является изучение особенностей метода примера в воспитании современных подростков.
Объект исследования – пример как метод воспитания современных подростков.
Предмет исследования – воспитание современных подростков.
Задачи исследования:
1)    ознакомиться с понятием метода воспитания;
2)    изучить особенности метода примера в воспитании;
3)    охарактеризовать подражание как основу реализации метода примера в воспитании;
4)    проанализировать применение метода примера в современной практике воспитания;
5)    исследовать роль личного примера учителя в воспитании подростков;
6)    исследовать роль личного примера родителей в воспитании подростков;
7)    исследовать значение примера известных людей в воспитании подростков.
Гипотеза исследования – применение метода примера в воспитании современных подростков способствует формированию у них положительных личностных качеств и преодолению собственных недостатков.
Методы исследования - теоретические: изучение литературы по проблеме, анализ полученной информации, обобщение, классификация.