Изучение особенностей развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста

Данная работа посвящена изучению развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста. 
Актуальность рассматриваемой темы определяется ее малоизученностью. При этом, мы можем констатировать что игра занимает весьма важное, если не сказать центральное, место в жизни дошкольника, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. Игра является элементарным способом постижения окружающей действительности, наиболее естественным и доступным путём к овладению знаниями и умениями. Необходимо отметить, что существует вопрос о необходимости рационального построения, организации и применения её в процессе развития дошкольника. А так же, мы считаем что процесс развития игровой деятельности требует более тщательного и детального изучения.
Для дошкольника игра это не только ведущий вид деятельности, а так же среда в которой он отрабатывает свои социальные знания, формирует навыки межличностного общения, «примеряет» различные социальные роли.  Определяя игру как ведущий вид деятельности, психологи и педагоги не перестают исследовать особенности развития игровой деятельности, с целью разработки методики создания условий для более успешного развития, и выявления способов воспитательно-образовательного воздействия на ребенка посредством игры.
Проблемой игровой деятельности дошкольников занимались такие педагоги и психологи как А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, А.П. Усова, Д.В. Менджерицкая, Р.И. Жуковская, Л.В. Артемова, С.Л. Новосёлова, Е.В. Зварыгина, Н.Я. Михайленко и другие. Работы В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, Л.С. Выготского также пронизаны глубоким пониманием важности игровой деятельности дошкольников для их дальнейшего развития. Единым мнением всех исследователей как классической психологии  и педагогики, так и современности  выступает то, что игра – это важнейший вид деятельности ребёнка дошкольного возраста, одна из характерных условий детского развития. Она является потребностью развивающейся личности дошкольника. 
Цель работы – определить этапы развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста в процессе взросления.
Задачи исследования:
1) Проанализировать труды отечественных и зарубежных психологов по теме исследования и провести теоретический анализ развития игровой деятельности;
2) Рассмотреть особенности развития ребенка в дошкольный период;
3) Организовать и провести исследование развития игровой деятельности с последующим анализом результатов;
4) Разработка рекомендаций для педагогов по созданию оптимальных условий для развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста
Объект исследования — игровая деятельность детей дошкольного возраста.
Предмет исследования — особенности развития игровой деятельности по мере взросления ребенка.
Исследование проводилось на базе МДОУ детский сад общеразвивающего вида №11 «Ромашка», города Южно-Сахалинска, Сахалинской области.
Гипотеза исследования: Характер игровой деятельности, определяется возрастными особенностями детей дошкольного возраста. 
По структуре работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава исследования посвящена теоретическому анализу развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста. Во второй главе работы нами рассматриваются результаты полученные в ходе практического практического исследования развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста
Источниковую базу исследования составили ___ источников, которые отражают как классический так и современный взгляд на изучаемую тему.