Исследования автобиографической памяти

На сегодняшний день исследователей интересует проблематика автобиографической памяти. В отечественной психологии в качестве автобиографической памяти служила «субъективная картина жизненного пути» (термин впервые предложен Б.Г. Ананьевым), биография анализировалась с точки зрения исследовательского метода. Нуркова В.В. разрабатывает оригинальную концепцию автобиографической памяти как высшей психической функции. В настоящее время определено место АП как одной из подсистем долговременной декларативной памяти (наряду с эпизодической и семантической памятью), существует описание ее уникальной феноменологии, выявлен функциональный репертуар, основные закономерности ее функционирования установлены.
Автобиографической памятью принято считать специфическую разновидность декларативной памяти, осуществляющей фиксацию, хранение, интерпретацию и актуализацию автобиографической информации.
Анализ дифференциально-психологических различий АП реализуется в зарубежных исследованиях преимущественно в форме монопараметрических исследований: изучается влияние пола, возраста, личностных и социокультурных характеристик.
Новая тенденция в разработке данной проблематики отражается в  рассмотрении индивидуальных различий посредством анализа индивидуальных функций АП. Анализ современного состояния исследований в области АП показывает, что актуальность нашего исследования состоит в разграничении функций, типов автобиографической памяти. Автобиографическая память имеет следующие параметры: ведущая функция АП, структурно-содержательные характеристики, личностные черты и типологические особенности нервной системы субъекта как возможные природные предпосылки функционирования АП.
Объект исследования: феномен автобиографической памяти.
Предмет исследования: особенности исследования автобиографической памяти.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что исследования автобиографической памяти обладают спецификой методов и подходов изучения.
Цель исследования: изучить особенности исследования автобиографической памяти.
Задачи исследования: 
1.    Раскрыть характерные черты и функции автобиографической памяти;
2.    Проанализировать  типологию автобиографической памяти;
3.    Определить основные методы и подходы к исследованию автобиографической памяти;
4.    Обосновать перспективы исследования автобиографической памяти.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
1.    Ведущие принципы психологии: принцип развития (А.Н. Леонтьев), принцип историзма (Л.С. Выготский), принцип активности (Н.А. Бернштейн, А.Н. Леонтьев), принцип единства теории и практики (Л.С. Выготский, Б. М. Теплов, Е. А. Климов), принцип единства внешних воздействий и внутренних условий (С.Л. Рубинштейн), принцип детерминизма (С.Л. Рубинштейн), системности (Б.Ф. Ломов), целостности, систематизации и классификации.
2.    Различные аспекты изучения автобиографической памяти рассмотрены в трудах отечественных исследователей Нурковой, Абульхановой-Славской (1991), Василюка (1991), Головахи, Кроника (1984), Ковалева (1979); Когана (1988), Сапогова (2000), Логиновой (1991), Коржовой (2002). А также проблеме исследования автобиографической памяти посвящены работы Niesser (1978), Bluck (2003), Pillemer (2003), Baddeley (1987), Webster (2003).
В работе использовался следующий комплекс методов: метод теоретического анализа литературных источников; методы обобщения и классификации; метод анализа и синтеза информации.
Структура работы соответствует логике и форме построения научного исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.