Адаптация ребенка к школе и пути ее облегчения

Начало обучения в школе - один из самых серьезных моментов в жизни ребенка, связанный с большим количеством разного рода нагрузок: новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, со своими плюсами и минусами. Роль ученика требует от ребенка понимания и его собственной роли, и позиции учителя, и установленной дистанции в отношениях, и правил, по которым строятся эти отношения, и здесь очень важно, как будет происходить первый этап адаптации ребёнка к школе: какую линию поведения выберут сопровождающие его на этом этапе взрослые - учителя и родители; насколько доступной и своевременной будет возможность психологической поддержки в каких-то критических ситуациях.
Улучшение процесса воспитания, в особенности его гуманистический компонент – одна из главнейших проблем педагогики на современном этапе.
Уже в старшем дошкольном возрасте работа детей приобретает коллективный характер, образуются первые сообщества. Перед педагогом встает сложнейшая задача – учесть индивидуальные особенности каждого ребенка и помочь ему обрести свое значимое место в группе. 
С первых дней присутствия в школе ребята пребывают в окружении сверстников, и в следствии этого важно организовать их жизнь таким образом, чтобы обоюдные контакты приводили к удовлетворению их устремлений, которое будет проходить в атмосфере общей доброжелательности.
Кроме того, коллектив оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка. Также, очень важно, проследить тот момент, чтобы это влияние было положительным. Процесс подключения ребенка в систему коллективных взаимоотношений трудный, разноплановый, часто противоречивый. Дети различаются друг от друга состоянием самочувствия, внешностью, чертами характера, степенью общительности, познаниями, умениями, почти всеми иными чертами и свойствами. Потому они по-разному входят в систему коллективных взаимоотношений, вызывают неодинаковую реакцию со стороны друзей, оказывают обратное действие на коллектив
Вся вышеперечисленная информация и определила выбор темы данной курсовой работы: «Адаптация ребенка к школе и пути ее облегчения».
Объект исследования – дети младшего школьного возраста
Предмет исследования – процесс адаптации детей к школе.
Цель исследования – предложить рекомендации по формированию гуманистических отношений в коллективе у младших школьников, что в свою очередь облегчит процесс их адаптации.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть особенности детей младшего школьного возраста; 
- выявить особенности школьной адаптации;
- рассказать об особенностях взаимоотношений со сверстниками в младшем школьном возрасте;
- провести анализ процесса формирования гуманистических отношений младших школьников как важнейшего фактора успешной школьной адаптации на конкретном примере;
- предложить рекомендации по формированию гуманистических отношений младших школьников в процессе школьной адаптации.
Основную проблему исследования составляет то, что в настоящее время, не взирая на то, что сложности взаимоотношений личности и коллектива в младшем школьном возрасте продолжает быть важной, исследования в данной области немногочисленны и не охватывают все нюансы данной проблемы.
Гипотеза исследования: грамотно разработанная программа адаптационных занятий может существенно повысить уровень адаптации младших школьников и улучшить процесс формирования гуманистических взаимоотношений в коллективе в дальнейшем.

Методы исследования: 
- анализ методической литературы;
- педагогическое наблюдение;
- педагогический эксперимент;
Теоретическую базу исследования составили: 
- анализ эмпирических данных;
- обзоры специализированных изданий;
- анализ воспитательных возможностей в процессе школьной адаптации.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и двух приложений.