Социально-педагогическая профилактика Интернет-зависимости подростков

Актуальность исследования. XXI век - это век развития технологий. Современный человек не может представить свою жизнь без компьютера и Интернета. Они  является и орудием труда и средством скоротать свободное время.  Интернет прочно вошел в нашу жизнь, постепенно заняв практически все сферы нашей жизни. Сегодня посредством Интернет организуется общение с людьми, он является площадкой для заработка, торговой площадкой, средством организации досуга, формой спортивной деятельности (кибер-спорт). 
Сам по себе, как явление, Интернет является нейтральным. Он является лишь средством для достижения людьми каких-либо целей и удовлетворения каких-либо потребностей. Одни люди удовлетворяют через Интернет-ресурсы собственные потребности в общении, другие – в самореализации, третьи – в организации отдыха, четвертые – познавательные потребности, кто-то реализует посредством Интернет-пространства потребность в любви. 
Однако, Интернет таит в себе не только полезные черты, но и много опасностей. Так, люди начинают впадать в зависимость от компьютерных он-лайн игр, от общения в, так называемых, социальных сетях. Стремление выглядеть популярным в социальных сетях все чаще приводит к несчастным случаям среди подростков. Так, в стремлении сделать красивое и оригинальное фото, подростки совершают опасные для жизни поступки, которые зачастую оканчиваются несчастными случаями со смертельными исходами. 
Общение в Интернет-пространстве с виртуальными друзьями все больше вытесняет из жизни современных подростков реальное общение. А обилие возможностей выхода в Интернет-среду, имеющихся сегодня только усугубляет эту проблему. Так, на сегодняшний день практически у каждого есть телефон с возможностью многозвенного выхода в Интернет. В итоге мы получаем следующую картину среди подростков: даже находясь в одном помещении, подростки могут предпочесть реальному общению друг с другом переписку посредством чатов в Интернете. Среди подростков отмечается распад навыков социального общения и социального взаимодействия с окружающими людьми вследствие преобладания в их среде виртуального общения в ущерб реальному. 
Кроме этого Интернет-пространство таит в себе и прямую опасность для жизни подростков. В последнее десятилетие в социальных сетях активно работают, так называемые, «группы смерти», результатом деятельности которых является постепенное доведение подростков до суицида. В группу риска под влияние таких «групп смерти» попадают подростки, имеющие выраженную Интернет-зависимость, ограниченный круг реального общения, которые вынуждены в силу каких-то обстоятельств нести свою «проблему» в Интернет-среду, вместо того, чтобы решать ее в реальном мире.
Целью нашего исследования является изучение уровня Интернет-зависимости среди подростков, а также разработка рекомендаций по социально-педагогической профилактике Интернет-зависимости среди подростков. 
Объект исследования: Интернет-зависимость.
Предмет: социально-педагогическая профилактика Интернет-зависимости среди подростков.
Задачи исследования: 
-    Провести теоритический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
-    Дать характеристику научным понятиям, используемым в исследовании;
-    Дать психолого-педагогическую характеристик подростковому возрасту;
-    Подобрать адекватный целям и задачам диагностический инструментарий;
-    Произвести психологическую диагностику уровня Интернет-зависимости среди подростков;
-    Проинтерпретировать и проанализировать результаты психодиагностического исследования;
-    Разработать рекомендации по организации профилактики Интернет-зависимости среди подростков.
Теоритической основой исследования являются труды таких исследователей, как В.В. Столин, Р. Бернс, А.В. Захарова, И.С. Кон, С.Р. Пантелеев, И.И. Чеснокова, А.Е. Войскуновский, С.А. Шапкин и др. 
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, обобщение и систематизация научных данных, методы психодиагностического исследования, методы математической статистики.
Методики исследования:
- Тест Кимберли-Янг на интернет-зависимость;
- Шкала Интернет-зависимости А. Жичкиной.
База проведения исследования: МОУ СОШ №9 г. Павловский Посад. В исследовании приняло участие 40 подростков в возрасте 14 – 15 лет.
Курсовая работа состоит из введения, главы 1, отражающей теоретические аспекты изучаемого вопроса, главы 2, содержащую результаты эмпирического исследования, заключения, списка литературы и приложения.