Особенности менталитета, гендерный аспект

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….........3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНАТЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ..5

1.1. Понятие «Ценность» и «Ценностные ориентации»………………..……...5

1.2. Понятие «Гендерный аспект» ……………………………………….……..8

1.3. Гендерный аспект ценностных ориентаций старших школьников  ...….11

Выводы по главе 1………………………………………………………………19

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ СТОРОНА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ.20

2.1. Диагностика исследования гендерного аспекта ценностных ориентаций старших школьников ……….…………………………………………………..20

2.2. Рекомендации педагога, родителям для осуществления воспитательного процесса….……………………………………………………………………....26

Выводы по главе 2………………………………………………………………28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………..………….….31

ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………….…….……33

ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………………………………………………….….36

ВВЕДЕНИЕ

Во время серьезных социальных изменений, когда отмечается некоторый упадок общественной ценностной структуры, многие ценности оказываются разрушенными, исчезают социальные структуры норм, в общественных идеалах и ценностях возрастают противоречия. Особенно сильно такие изменения влияют на тех, кто еще только стоит на пороге взрослой жизни.

Так как систему ценностей, которые усваивает индивид в процессе социализации, ему передает именно общество, исследование системы ценностных ориентаций личности является очень актуальной проблемой.

Поэтому и встает проблема изучения ценностных ориентаций юношей и девушек в старшем школьном возрасте.

Старший школьный возраст является этапом интенсивного формирования системы ценностных ориентаций, оказывающих влияние на становление характера и личности человека. Это связанно с появлением в этом возрастном периоде нужных для формирования ценностных ориентаций предпосылок: овладение понятийным мышлением, накопление достаточного морального опыта, формирование мировоззрения, Я-концепции и ценностной картины мира.

Исследованием ценностных ориентаций у учащихся старших классов занимались многие ученые: А. Н. Леонтьев, М. Рокич, И. С. Кон, А. С. Шаров, Собкин В. С., Буреломова А., Гаврилюк В. В., Трикоз Н. А., Киприянова Е. В., Панкова Т. А. и многие другие.

Актуальность темы определяет цель, задачи, предмет и объект исследования.

Объект исследования: ценностные ориентации старших школьников.

Предмет исследования: гендерный аспект ценностных ориентаций старших школьников.

Цель исследования: выявить гендерные отличия ценностных ориентаций юношей и девушек в старшем школьном возрасте.

Задачи исследования:

1.провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме гендерного аспекта ценностных ориентаций;

2.изучить гендерный аспект ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте;

3.выявить ценностные ориентации учащихся старших классов, провести диагностику;

4.провести сравнительный анализ ценностных ориентаций юношей и девушек юношеского возраста.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, наблюдение, психодиагностика: методики С. БЕМ. Исследование маскулинности-фемининности личности, методика «Ценностные ориентации» (автор М. Рокич), статистическая обработка данных.

Практическая значимость: Данные результаты исследования можно использовать как фактический материал для психологов, педагогов, родителей и т.д. Также значимость заключается в возможности расширить взгляд на проблему ценностных ориентаций и социальной адаптации подрастающего поколения, и в частности, на разработку действенных программ по воспитанию у старшеклассников общественно значимых ценностей и помощи в социальной адаптации подрастающего поколения к новым условиям жизни.

Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. - 1984. - т.5. - № 5. - С. 63-70.
2. Берн, Ш. Гендерная психология [ Текст ] / Ш. Берн. – СПб.: Прайм- Еврознак, 2001. – 320 С .
3. . Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2009. - 816 с. - ISBN 978-5-17-055693-9.
4. Гудачек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 1989. - С. 102-109.
5. Иванова, Е.М. Развитие полоролевой идентичности в юношеском и зрелых возрастах [ 3.Текст ]: автореф .  дис. ...  канд.  психол..  наук /  Е . М.  Иванова. – М., 2004.
6. Круглов Б.С. Социальная направленность личности // Формирование личности старшеклассника / под ред. И.В. Дубровиной - М., 1989. - С. 12-14.
7. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М., 1979. - 175 с.
8. Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1992. - С. 3-12.
9. Малисова И.Ю. Психологические знания как фактор формирования ценностных ориентаций личности // Психолог. журн. - 1994. - т. 14. - № 4. - С. 94-102
10. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
11. Реан, А.А. Психология изучения личности / А.А. Реан. - М.: Изд-во Михайлова В.А - 1999. - 288 с.
12. Рыбалко Е.А. Становление личности // Социальная психология личности. - Л., 1974. - С. 20-31.
13. Сапогова И.А. Особенности формирования ценностных ориентаций у старшеклассников // Педагогика развития и перемены в Российском образовании. Материалы 2 научно-практической конференции - Красноярск, 1995. - С. 147-148.
14. Серый А.В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов: Автореф.дис. ... канд.психол.наук. - Иркутск, 1996. - 25 с.
15. Чекалина, А. А. Гендерная психология [ Текст]:  учеб.  Пособие /  А.А. Чекалина. – М.: Ось-89, 2006. – 256 с.
16. Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности // Д.И. Фельдштейн. Избранные труды: В 2 т. / Д.И. Фельдштейн. - Т. 1. - М.: МПСИ, 2009. - 656 с.
17. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1989. - 168 с.
18.   (ttp://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=524005)
19.   (ttp://vocabulary.ru/dictionary)