Значение подвижных игр на уроках легкой атлетики с обучающимися младших классов

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы.

Подвижные игры – важное средство воспитания, одно из самых любимых и полезных занятий учащихся. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых учащиеся преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленной, цели. Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряженной умственной работы.

Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движение, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению. 

Волевое действие каждого человека неповторимо, так как является отражением его индивидуальности. В рамках индивидуальных различий волевой сферы выделяются качества, характерные для каждого человека: сила воли, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, решительность и другое. Так, учеба, труд, спорт немыслимы без волевого усилия, без осознания цели, без умения преодолевать объективные и субъективные помехи, усталость. Поэтому тема данного исследования актуальна. И мы не случайно обратились к этой теме, она кажется наиболее важной и интересной, так как ребенок проходит начальные этапы своего становления именно в младших классах. Проблема исследования: выявить условия использования подвижных игр на уроках легкой атлетики с обучающимися младших классов.

Цель исследования - выявить значение подвижных игр на уроках легкой атлетики с обучающимися младших классов.

Объект курсовой работы - подвижные игры на уроках легкой атлетики.

Предмет: рекомендации по использованию игрового метода на уроках физической культуры в физическом воспитании и развитии младших школьников.

Задачи исследования:

- рассмотреть характеристику волевых качеств личности;

- изучить классификацию и характеристику подвижных игр;

- изучить условия развития воли младших школьников средствами подвижных игр;

- провести подвижные игры на уроках легкой атлетики;

- выявить рекомендации по использованию игрового метода на уроках физической культуры в физическом воспитании и развитии младших школьников.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что нами собран и систематизирован обширный материал по теме исследования.

Практическая ценность состоит в том, что материалы, представленные в работе, могут быть использованы учителями начальных классов в их профессиональной деятельности.

Цели и задачи курсового исследования определили его структуру.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, 3-х глав, заключения, списка литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: уч. пособие для студентов ВУЗов. - / Г. С. Абрамова. – М.: Академ Проект, 2014. – 266 с.

2. Бабанский Ю. К. Педагогика:.учеб. пособие / Ю. К Бабанский и др.; под. Ред. Ю.К. Бабанского. – М: Просвещение, 2018. – 280 с.

3. Выготский Л. С. Детская психология: 34ОБР. Соч. в б.т., т. 4. - /, Л. С. Выготский – М., 2014. -117с.

4. Гликман И. 3. Теория и методика воспитания/ И. 3. Гликман. – М: ВЛАДОС, 2013. – 176 с.

5. Дубровина И. В. Психология/ И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан; Под ред. К В. Дубровиной. – М.: Изд. Центр «Академия», 2014. – 464 с.

6. Ильин Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин- Питер, 2016. -138 с.

7. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) [Текст] / Г. М. - Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.; Изд. центр «МарТ», 2015. – 448 с.

8. Кукушин, В. С. Теория и методика воспитательной работы [Текст] / В. C. Кукушин. - Ростов н/Д.: Изд. Центр «МарТ», 2018, - 320 с.

9. Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания / Л. И. Маленкова. - М.: Пед. общество России, 2016, - 480 с.

10. Немов Р. С. Общая психология: Учебник для ср. проф. Образования / Р.С. Немов; - М. : Владос, 2015. - 182 с.

11. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы / И. П. Подласый. - М.: Гумамит. изд. центр ВЛАДОС, 2017. - 400 с.

12. Селевко, Г. К. Серия «Самосовершенствование личности» / Г. К. Селевко, В. И. Болдина, О. Г. Левина - М.: Народное образование, 2016, - 170 с.

13. Щуркова, Н. Е. Прикладная педагогика воспитания: Учеб. Пособие / Н. Е. Щуркова, С. - П., 2015, - 336 с.