нужен рерайт текста доклада 2 стр.

Ни для кого не секрет, что мир стремительно меняется, а вместе с ним неизбежно
меняемся и все мы. Не стоит на месте и наука экономика. Именно она на протяжении
последних столетий служила своеобразным основанием научно-технического прогресса.
В свою очередь экономика всегда учитывала достижения предыдущих веков.
Современные ученые-экономисты справедливо полагают, что каждому члену
обществу необходима не только качественная и быстрая социализация, но и полноценное
образование на уровне как начальной, так и средней школы, не говоря уже о качественно
более высоком уровне – уровне высшей школы, бакалавриате и магистратуре.
Термин «глобализация» уже перестал быть просто термином или понятием,
оторванным от реальной жизни. Глобализация коснулась всех сфер нашей жизни, в том
числе экономики и образования. Еще совсем недавно по историческим меркам проблемы,
связанные с образованием, рассматривались почти исключительно на национальном
уровне, в масштабах конкретного государства. Эти времена ушли в прошлое.
Начальное образование стало общедоступным образованием, а различия по
половому (гендерному) признаку справедливо признаются устаревшими и не
отвечающими современным реалиям.
Невозможно отрицать тезис, согласно которому знания признаются основной
движущей силой для дальнейшего развития человеческой цивилизации. С другой стороны
эти же знания являются потенциальным источником социального неравенства. Здесь
многое зависит от геополитической ситуации в современном мире. Если ведущие страны
активно развиваются благодаря высоким технологиям, то к странам третьего мира данное
утверждение применить невозможно.
В идеальном варианте знания должны приносить их обладателю только благо. К
ним должен иметься полный доступ, и в то же время ни один член общества не может
быть обделен в плане доступа к ним.
Напрашивается вывод, согласно которому потенциал развития того или иного
общества определяется по количеству образованных людей среди членов этого общества.
Однако исторический опыт показывает, что количественный критерий при анализе и
оценке того или иного феномена является формальным критерием. Знания сами по себе –
ничто, если не использовать их по назначению. Одна из глобальных проблем нашего
времени заключается в том, что далеко не все жители планеты Земля обладают свободным
доступом к знаниям. Причина банальна – им не по карману те затраты на образование,
которые предстоит совершить в ближайшей перспективе. Статистика неумолимо
свидетельствует, например, о том, что в большинстве стран африканского континента
более шестидесяти процентов женского населения лишены доступа даже к начальному
образованию. Конечно, доступность начального образования – лишь одна из имеющихся в
данной сфере проблем. И все-таки именно эта проблема носит масштабный характер.
Не менее остро стоит проблема защиты авторских прав, а также получения
официального патента на то или иное изобретение. В этом плане особенно необходима
государственная поддержка исследований. Не стоит сбрасывать со счетов и материальный
фактор, поскольку эксплуатировать чувство альтруизма бесконечно долго нельзя.
Все основные агенты сферы образования понимают, что без долгосрочного
международного сотрудничества, без преодоления существующего разрыва в
экономическом, политическом и культурном развитии всех стран мира, полноценный

диалог невозможен. С другой стороны, рыночная экономика диктует свои жесткие
условия даже для сферы образования. Даже здесь конкуренция уже является нормальным
явлением. До сих пор не удается выработать и единые стандарты образования.
Система российского образования имеет поддержку на самом высоком,
правительственном уровне. Большинство выпускников учебных заведений успешно
трудоустроены. Растет количество договоров о долгосрочном сотрудничестве. У учебных
заведений, как правило, имеются те или иные дополнительные источники
финансирования. Предприятия и образовательные учреждения заключают договоры о
долгосрочном сотрудничестве. Развитие инновационных технологий наблюдается как в
образовательной сфере, так и в сфере бизнеса. Именно эти положительные тенденции
отмечены в работе таких авторитетных ученых как С.М. Аракелян, К.В. Демидов и А.Г.
Сергеев.
Таким образом, подытоживая все вышесказанное, следует отметить, что в числе
основных задач для нашей страны на данном этапе является задача поддержки системы
образования и дальнейшего развития научных исследований. Невозможно игнорировать
принципиально новые тенденции последних лет, а именно: изменение структуры
занятости населения, возрастание доли умственного труда в процессе производства,
значительное уменьшение потребности в эксплуатации малоквалифицированного труда.
Напротив, все большую актуальность приобретает вопрос об изыскании
дополнительных внутренних резервов и источников, которые могли бы способствовать
процессу дальнейшего стабильного экономического роста. Одним из этих источников
способно стать высшее образование.