Клиповое мышление как когнитивная особенность современного подростка

Введение

Актуальность исследования. Переход от детства к взрослой жизни пронизывает все стороны развития подростка и его анатомо-физиологическое, интеллектуальное и нравственное развитие, а также все виды его деятельности: учебную, трудовую, игровую и коммуникативную.

Процессы социализации и индивидуализации личности очень активно протекают в подростковом возрасте и требуют более высокого уровня интеллектуальной деятельности подростка: глубоких обобщений и доказательств, осмысления более сложных и абстрактных отношений между предметами, формирования абстрактных понятий.

В рамках современной когнитивной психологии, с точки зрения глубинных психологических процессов, интеллектуальное развитие понимается как целенаправленное формирование у субъекта под влиянием обучения когнитивных и метакогнитивных репрезентативных структур, содержащих иерархизированные знания разного типа и представления. о способах выполнения различных мыслительных действий, а также умении осуществлять их на практике, что в дальнейшем станет средством познавательной деятельности субъекта и создаст условия для успешного развития личности подростка как предмета собственной жизни.

В работах отечественных психологов (Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др.) проведен подробный анализ особенностей современной социальной ситуации в развитии детей и подростков, в которой они получают интенсивный цифровой опыт. Помимо подчеркивания положительных функций СМИ как важнейшего института социализации в современном обществе в целом, выделяются и отрицательные стороны интенсивной компьютеризации, в частности проблема так называемого «клипового мышления», требующая серьезного анализа как результат информационной социализации.

Клиповое мышление проявляется в фрагментарности, синкретизме, ситуативной связанности, трудностях формирования концептуального мыслительного плана. Опыт западных стран позволяет предвидеть в условиях нашей страны повторение и даже усиление таких явлений, как снижение подростковой любознательности и повышение интеллектуальной пассивности в связи с легкой доступностью развлекательной информации через телевидение и/ или компьютеры, игры и более четкое снижение доли подростков и молодежи, самостоятельно развивающих активные формы деятельности. Однако является ли клиповое мышление очередным психологическим мифом или имеет свое обоснование, пока неясно.

Цель исследования – изучить клиповое мышление как когнитивную особенность современного подростка.

Объект исследования – когнитивные особенности современного подростка.

Предмет исследования – клиповое мышление как когнитивная особенность современного подростка.

Задачи исследования:

1. Изучить особенности развития когнитивной сферы подростков.

2. Рассмотреть сущность понятия «клиповое мышление».

3. Изучить феномен клипового мышления в восприятии подростков.

4. Выявить негативные и позитивные проявления клипового мышления у подростков.

Методы исследования – анализ психологических исследований, синтез, обобщение.

Структура исследования. Курсовое исследование состоит из введения – двух теоретических глав, заключения и списка литературы.

Список литературы

1. Азаренок Н.В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире. // Мат. Всерос. юбилейной науч. конф., посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Психология человека в современном мире». Том 5. Личность и группа в условиях социальных изменений. / Отв. ред. А.Л. Журавлев. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 110-112.

2. Брыксин В.Г. Клиповое мышление. – Режим доступа: http://virtualmind.ru/2011/12/01/chunk-mentality/ (дата обращения: 21.02.2022).

3. Выготский Л.С. Психология развития / Л.С. Выготский. - М.: Юрайт, 2018. - 302 с.

4. Гиренок Ф.И. Антропологические конфигурации философии // Философия науки. – Вып. 8: Синергетика человекомерной реальности. – М.: ИФ РАН, 2002. - С. 415-420.

5. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – Мн.: Харвест, 1998. - С. 201.

6. Горобец Т.Н., Ковалев В.В. «Клиповое мышление» как отражение перцептивных процессов и сенсорной памяти // Мир психологии, 2015. - № 2. - С. 94 – 100.

7. Докука С.В. Клиповое мышление как феномен информационного общества // Общественные науки и современность, 2013. - № 2. - С. 169 – 176.

8. Журавлев С.И. Клиповое мышление как способ видения реальности // Аспирантский вестник Поволжья, 2014. - № 7-8. - С. 27 – 31.

9. Исаева А.Н., Малахова С.А. «Клиповое мышление»: психологические дефициты и альтернативы (пространственный фокус) // Мир психологии, 2015. - № 4 (84). - С. 177 – 191.

10. Карр Н. Делает ли Google нас глупее? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://media-ecology.blogspot.ru/2011/03/google.html (дата обращения: 20.02.2022).

11. Комарова, Э.П. Эмоциональный контекст общения как фактор социально-нравственного развития личности / Э.П. Комарова // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2013. – Т. 9. № 3.2. - С. 160-163.

12. Ключников C.Ю. Мастер жизни. Психологическая защита в социуме. – М.: Беловодье, 2001. - С. 315-317.

13. Психология подростка. Учебник / под редакцией А.А. Реана. – СПб., 2003. – 480 с.

14. Тоффлер Э. Шок будущего: пер. с англ. – М.: АСТ, 2002. - 57 с.

15. Фельдман А.Б. Клиповое мышление [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ruskolan.xpomo.com/tolpa/klip.htm (дата обращения: 20.02.2022).

16. Фрумкин К.Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста [Электронный ресурс]. // Топос: литературно-философский ж-л. 2010. №9. http://www.topos.ru/article/7371 (доступ свободный).

17. Фрумкин К.Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста [Электронный ресурс] // http://nounivers.narod.ru/ofirs/kf_clip.htm (дата обращения 20.02.2022)

18. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2003. - 592 с.

19. Чиркова Т.И. Проблема преодоления клипового сознания молодежи в профессиональной подготовке психологов на уровне бакалавриата // Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu.ru», 2016, Том 8, № 1. С. 45 – 61.

20. Larry D. Rosen Me, MySpace, and I Parenting the Net Generation. – Palgrave Macmillan, 2007. Р. 11-13.