Роль развивающих игр в эстетическом развитии дошкольников

Введение

     Педагогическая  наука определяет эстетическое воспитание как развитие способности  воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в  жизни и в искусстве, как воспитание стремления самому участвовать в  преобразовании окружающего мира по законам красоты, как приобщение к художественной деятельности и  развитие творческих способностей.
Эстетическое  воспитание –  целенаправленное систематическое  воздействие на личность с целью  ее эстетического развития, то есть формирования эстетических восприятий, суждений, вкусов, чувств, эстетического сознания, правильного понимания  прекрасного в  действительности и в искусстве; развитие эстетических потребностей и интересов, способностей к творческому  участию  в преобразовании жизни по законам красоты. Эстетическое развитие – это длительный процесс  становления и совершенствования  эстетического сознания, отношений  и эстетической деятельности личности. Вопросами эстетического воспитания дошкольников занимались такие ученые как Г. Рошаль, В. Шацкая, М. Румер, Н. Преображенский, Н. Доломанова и др. [2; 12]
Эстетическое  воспитание тесно связано со всеми  сторонами воспитания. Оно усиливает  воспитательный эффект других сторон воспитания через формирование эстетических чувств, эстетической отзывчивости, начальных  эстетических и этических понятий  и оценок. Все это обеспечивает комплексный подход к гармоническому развитию детей.
     Перед всеми типами учебных  заведений, в том числе и  дошкольными  образовательными  учреждениями, стоит задача дать своим воспитанникам  знания, привить навыки и умения, способствующие эстетическому воспитанию  дошкольников. Воспитание человека, всесторонне  развитого человека  – задача сложная, актуальная.
В связи с этим мы определяем проблему исследования: каковы особенности эстетического воспитания дошкольников. Отсюда цель нашего исследования: выявление особенностей эстетического воспитания дошкольников.
   Объект исследования: процесс  личностно - интеллектуального становления дошкольников.
Предметом исследования: процесс  эстетического воспитания дошкольников в условиях дошкольных учреждений.
Гипотеза: эстетическое воспитание влияет на развитие всесторонне-гармоничной  личности.
   Задачи:
    1.    Изучить литературу по этой теме;
    2.    Провести  экспериментальную работу по выявлению эстетических  качеств у дошкольников;
    3.    Проанализировать  работу, сделать выводы, оформить курсовую  работу.
Теоретическая значимость нашего исследования заключается  в том, что нами была систематизирована  психолого-педагогическая литература по проблеме; раскрыта актуальность и  значимость проблемы; изучен опыт работы.
Практическая  значимость: данный материал может  использоваться в работе педагогов  учреждений дошкольного образования, родителей, а также для всех, кто  интересуется данной проблемой.
 

Список используемой литературы
    1.    Бондаренко, А.К. Словесные игры в дет саду. - Москва: Просвещение, 1974. - 95 с. - (Пособие для воспитателя дет.сада). 
    2.    Воспитание в семье и школе: (сборник статей)/Кемеров. гос. пед. ин-т. Обл. ин-т усовершенствования учителей. - Кемерово, 1958. - 51 с. 
    3.    Вяхирева, Е. А. Виды игр и их особенности / Е. А. Вяхирева. - М., 1994.
    4.    Гаудис, В. Я. Память в процессе развития / В. Я. Гаудис. - М., 2000.
    5.    Голецыова, О. Игры в детском саду/ Пер. со словац. Г.А. Касвин и Е.Р. Роговской. - Москва: Просвещение, 1966. - 252 с. 
    6.    Гусарова, И.Л. Эстетическое воспитание в детском саду: (Учеб. пособие)/Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена. - Л.: [ЛГПИ] 1974. - 71 с. 
    7.    Гусарова, И.Л. Эстетическое воспитание в детском саду: Лекция для студентов - заочников дошкольных фак.пед. ин-тов/Глав. упр. высш. и сред. пед. учеб. Заведений. Москва просвещения РСФСР. Моск. гос. заоч. пед. ин-т - Москва: Учпедгиз, 1962. - 52 с. 
    8.    Давидчук, А. Н. Восприятие и модели памяти / А. Н. Давидчук. - С-Пб., 1998.
    9.    Джапаридзе, М. А. О психологическом механизме дидактической игры / М. А. Джапаридзе. - Тбилиси, 1999.
    10.    Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / под. ред. С. А. Новоселовой. - М. ,1985.
    11.    Дошкольная педагогика / под редакцией В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохина. - Просвещение, Москва, 1978.
    12.    Дружинин В. М. Экспериментальная психология. С-Пб., 2000.
    13.    Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду/ Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики. - Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960. - 160 с. 
    14.    Игры детей в дет.саду: Для дошкольного возраста. - Мн.: ООО «Харвест»; Москва: АСТ, 2000. - 94, [1] с. 
    15.    Комарова, Н.Ф. Особенности формирования и развития сюжетно-ролевой игры детей младщего и среднего дошкольного возраста: (13.00.01): Автореф. дис. на соиск. учен.степ. канд. пед. наук/АПН СССР, НИИ дошкольного воспитания. - Москва, 1988. - 21 с. 
    16.    Конторович, М.М. Подвижные игры в детском саду: к «Руководству для воспитателя дет. Сада». - Изд. 3-е. - Москва: Учпедгиз, 1961. - 151 с.  
    17.    Ларин, А.Е. Эстетическое воспитание: Учеб.пособие для учащихся ПТУ. - 2-е изд., перераб. И доп. - Мн.: Выш. шк.; 1992.-256 с.
    18.    Лихадиевская, Т.Г. Подвижные игры в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений/ Т.Г. Миходиевская, И.М. Ивановская. - Мн.: Беларусь, 2002. - 238. 
    19.    Лялина, Л.А. Народные игры в детском саду: методические рекомендации/ Л.А. Лялина, - Москва: Творческий центр «Сфера», 2008. - 94,  с.: табл., схемы - (Библиотека руководителя ДОУ) 
    20.    Менджерицкая, Д.В. Творческие игры в детском саду: Метод. письмо/ Упр. по дошкольному воспитанию М-ва просвещения РСФСР. - Москва: Учпедгиз, тип. Им. Евг. Соколовой в Лгр., 1947. - 49 с. 
    21.    Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя/ Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. - Изд. 3-е, исправленное. - Москва: Мека-Пресс, 2009. - 91, [3] с. 
    22.    Нечаева, В.Г. Строительные игры в детском саду/ Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т дошкольного воспитания. - Изд. 2-е, доп. - Москва: Просвещение, 1966.- 140 с. 
    23.    Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду: (ст. группы). Пособие для воспитателя дет.сада. - Москва: Просвещение,1982. - 96 с. 
    24.    Царева, Л.М. «Российский научный журнал»(2008), 4 (июль), 224-228 . Комарова, Т.С. «Школа эстетического воспитания» М.: Издательский дом «Зимородок», 2006, 418 с. (Педагогика детства) 
    25.    Эстетическое воспитание дошкольников/Сост.: Н.В. Зайцев и др. - Мозырь: Реклам. - изд. фирма «Белый ветер», 1999 - 31 с. 
    26.    Эстетическое воспитание дошкольников: Учебно-методическое пособие для студентов - заочников 6-5 курсов фак. дошкол. воспитания пед. ин-тов. - Москва: Просвещение, 1982. - 56 с.