«Разработка методики научно-исследовательской деятельности студентов в организации среднего профессионального образования»

Актуальность работы обусловлена тем, что качество образования в
целом и профессионального образования в частности рассматривается
сегодня как важнейший фактор устойчивого развития страны. Поэтому в
системе СПО важным показателем с форсированности общих и
профессиональных компетенций, готовности выпускника к практической
деятельности является овладение навыками проектной и исследовательской
деятельности.

Цель работы заключается в исследовании и разработке рекомендаций
по усовершенствованию методики научно-исследовательской работы
студентов в Белоярском многопрофильном техникуме. На слайде также
представлены задачи исследования, которые в ходе работы были решены и
сделаны соответствующие выводы.

В ходе работы были рассмотрены работы некоторых авторов, которые
занимались изучением исследовательских и научных работ. Особое влияние
на логику нашего исследования оказали научные работы по теории
содержания профессионального образования В.В. Краевского, П.Ф.
Кубрушко, B.C. Леднева, И.Я. Лернера, В.А. Полякова, Х.Ш. Тенчуриной.

Для организации исследовательской деятельности студентов в системе
СПО преподаватель организует научно-исследовательскую деятельность
студентов по следующей модели, которая представлена на слайде.

Анализ научно-исследовательской работы проводился в Белоярском
многопрофильном техникуме путем анкетирования преподавателей и
студентов. Вопросы были закрытые, и у каждого из них был свой вариант
ответа. Испытуемым потребовалось около 50 минут, чтобы ответить на все
вопросы нашей анкеты. На слайде представлены результаты двух вопросов:
1 – Что мешает заниматься с обучающимися и 2 – Виды научно-
исследовательской деятельности, используемые в обучении.

70% преподавателей техникума считают целью научно-
исследовательской деятельности считают повышение интеллектуального
уровня студентов в процессе овладения навыка исследовательской работы.
20% преподавателей техникума считают целью научных исследований
повышение интеллектуального уровня студентов в процессе овладения
навыками исследовательской работы.
10% преподавателей считают, что знания и умения исследовательской
работы позволяют им в совершенстве овладеть профессией. На слайде
представлены соответствующие диаграммы.

Трудности, с которыми сталкиваются преподаватели при организации
научно-исследовательской деятельности наглядно представлены на слайде.
Подводя итоги анализа научно-исследовательской деятельности
преподавателей в образовательном процессе, отметим: 95% преподавателей
используют в работе научно-исследовательскую деятельность со студентами
и готовы поделиться своим опытом.

Анализ научно-исследовательской деятельности студентов показал, что
среди опрошенных студентов: 65% считают значимой научно-
исследовательскую деятельность для собственного личностного развития. На
слайде представлено распределение ответов на этот вопрос.

Таким образом, подводя итоги работы, стоит сказать, что цель
достигнута, а задачи выполнены.
В первой главе были исследованы теоретические аспекты методики и
организации научно-исследовательской работы студентов в образовательной
организации среднего профессионального образования.
Во второй главе была рассмотрена технология организации научно-
исследовательской деятельности студентов, куда входило рассмотрение
модели организации научно-исследовательской деятельности студентов;
Способы обучения организациях среднего-профессионального образования и
научно-исследовательской деятельности, в том числе использование ИКТ.
В третьей главе были представлены результаты исследования научно-
исследовательской деятельности студентов и преподавателей Белоярского
многопрофильного техникума и даны рекомендации по ее
совершенствованию.