Компетентность в управлении: стиль работы руководителя

Введение

В современных организациях компетенциям сейчас отводится важная роль в политике и практике управления персоналом. В некоторых организациях набор компетенций находится в центре всей работы с персоналом и используется в конкретных целях.

Раньше много внимания уделялось результатам работы и мало - поведению людей, достигающих определенных результатов.

Теория компетенций была разработана американскими психологами как ответ на вопросы: почему сотрудники, имеющие престижные дипломы, шикарный послужной список, прошедшие отборочные тесты на уровень, зачастую так неэффективно выполняют свою работу? На основе чего можно спрогнозировать эффективное выполнение работы сотрудником?

После многолетних исследований психологи сделали следующий вывод: ни опыт работы, ни дипломы, ни рекомендации коллег на самом деле не могут гарантировать, что сотрудник будет достаточно хорошо выполнять ту или иную работу. Оказалось, что возможность наиболее точно спрогнозировать качество выполнения работы сотрудником, дают его компетенции.

В современных условиях человеческие ресурсы являются одним из важнейших активов организации и основополагающей составляющей системы, обеспечивающей конкурентоспособность организации. Кадровый потенциал выступает в качестве одного из инструментов в формировании прибыльности компании. В настоящее время многие крупные и средние организации используют компетентностный подход не только применительно к оценке соответствия сотрудником предъявляемых ему компетенций, но и во всех составляющих управления персоналом. Этим обусловлена актуальность работы.

Целью данной работы является изучение компетенций в управлении, стиль работы руководителя.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Раскрыть теоретические основы компетенции;

2. Изучить понятие стилей руководства и управления;

3. Рассмотреть профессиональную компетентность руководителя как основа качества управленческой деятельности.

Объект работы – основы управления.

Предмет работы – компетентность в управлении.

В ходе написания курсовой работы были использованы следующие методы исследования: критический анализ литературы, сравнение и сопоставление, анализ и синтез, логическое рассуждение.

Так же, при написании работы был изучен ряд источников информации, а именно труды Азаровой Р.Н., Золотаревой Н.М., Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Энни. и других.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Список использованных источников

    1.    Азарова Р.Н., Золотарева Н.М. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. Первая редакция. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2016.
    2.    Азимов Т. А., Безнощук Л. Ю., Семенова Н. К. Проблемы понятия «лидерство» // Молодой ученый. — 2016. — № 7. — С. 745-747.
    3.    Азимов Т. А., Безнощук Л. Ю. Эффективное принятие управленческих решений // Молодой ученый. — 2016. — № 10.
    4.    Афанасьев В.Я., Райчснко А.В. «Становление научной школы управления» В кн. Проблемы управления — М.: ПТПУ, 2017, № 5.
    5.    Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2015. — 72 с.
    6.    Богословский В.А., Караваева Е.В. Принципы проектирования оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе. // Материалы XVI1 Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование ФГОС ВПО и ООП ВПО в контексте европейских и мировых тенденций». — М.: Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2017. 
    7.    Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе/А. Вербицкий // Высшее образование в России. — 2016. — № 11. — С. 39-46.
    8.    Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Энни. Эмоциональное лидерство. Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. М, Альпина Бизнес Букс, 2017. С.266—269
    9.    Далингер В.А. Компетентностный подход — альтернатива экстенсивному пути развития системы образования // Фундаментальные исследования. — 2018. - № 10-С 46-47.
    10.    Кузес Д.М. Вызов лидерства. -- М.: Юрайт, 2019.--428с.
    11.    Кузнецов, И. Н. Эффективный руководитель: учебно-практическое пособие / И. Н. Кузнецов. — М.: Дашков и К, 2016. — 596 с.
    12.    Коровкина О. В. Стили руководства и их влияние на формирование морально-психологического климата в коллективе //Экономика и социум: современные модели развития. 2016. № 1. С. 108-111.
    13.    Красовский Ю.Д. Организационное поведение. -- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019.--527 с
    14.    Морозов, В. А. Совместимость стилей (ролей) управления организацией (предприятием) / В. А. Морозов // Креативная экономика. — 2017. — № 7. — С. 36-12.
    15.    Мухамедов Т. Н. Индивидуальные стили управления и руководства //Акмеология. 2017. № 2 (42). С. 130-132.
    16.    Павлов, В. П. Проблема формирования нового стиля управления в российском менеджменте/ В. П. Павлов // Креативная экономика. 2018. —№12.—С. 17-20.
Шпитонков С. В. Стили руководства и ресурсы управления персоналом организации//Психология. Экономика. Право. 2017. № 4. С. 39-44.