Разработка методов организационной деятельности в структуре дополнительного образования

Введение

В современном мире все глубже осознается значение образования как сферы культурной жизни, в которой не только сохраняются и воспроизводятся культурные идеалы и ценности, влияющие на установки и поведение личности, но и закладываются основы будущего, формируются те значимые социокультурные навыки, которые помогают социуму быстро и эффективно решать стоящие перед ним задачи. По мере развития общества происходит развитие сферы образования и формирование различных институтов общественно-государственного воспитания подрастающего поколения. 
К социальным институтам воспитания в нашей стране относится сложившаяся в практике и получившая научное подкрепление система внешкольной работы с детьми. Эта система проектировалась и формировалась в практике как система педагогически организуемой разнообразной деятельности детей в свободное от основной учебы время. Прежде всего, речь идет о созданных для детей, подростков и юношества внешкольных учреждений во всем их видовом разнообразии, о клубах и подобных им любительских объединениях по интересам, о детских и юношеских общественных объединениях и организациях, о воспитательной работе школ и других образовательных учреждений. 
Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. 
Актуальность нашей проблемы связана с потребностью организационной деятельности и разработки непосредственно методов для системы дополнительного образования. 
Изучив актуальность данной проблемы, мы выбрали следующую тему, над которой будем работать: «Разработка методов организационной деятельности в структуре дополнительного образоваиия».
В связи с определением проблемы и актуальности темы мы сформулировали достаточно конкретно цель  и задачи нашего исследования.
Цель - научное обоснование эффективности разработки методов организационной деятельности в системе дополнительного образования.
Объект исследования – методы организационной деятельности в системе дополнительного образования.
Предмет – разработка методов организационной деятельности  как одна из наиболее эффективных технологий обучения и воспитания в системе дополнительного образования.
В связи с целью были определены следующие задачи исследования:
    −    изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования;
    −    изучить существующие в практике методы организационной деятельности на примере МБОУ ДО ДДТ им. В.П.Чкалова ;
    −    классифицировать методы согласно принципам их организации;
    −    провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению эффективности разработки методов организационной деятельности;
    −    проанализировать полученные данные.
Для решения поставленных задач использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования.
Методы теоретического исследования: анализ и синтез, обобщение и интерпретация педагогической, психологической, философской, исторической, культурологической и методической литературы; социально-педагогический анализ (анализ программ и учебников, учебно-методических пособий).
Методы эмпирического исследования: методы опроса (беседы, анкетирование, интервьюирование учащихся); метод самооценки.

Список используемой литературы

1.     Иван Павлович Подласый Педагогика начальной школы: учебник

2.     Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для ВУЗов.М.:Издательство группа НОРМА-ИНФРА.М,1999. – 624с.

3.     Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических ВУЗов / М.В. Гамезо, Е.А.

Петрова, Л.М. Орлова – М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 2003.

–   312 с.

4.     Авдеев В.И. Педагогика: Учеб. Курс для творческого саморазвития. – 2-е изд. –   Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.

5.     Дмитриева Н.А. Краткая история искусств – М.: Искусство, 2006. – 446с.

6.     Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Спб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.

7.     Линдсей Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление//Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М., 1981.  

8.     Выгодский Л.С. Кризис семи лет // Собр. Соч.: 6т. – М, 1984.

9.     Выгодский Л.С. Психология развития ребенка, «Смысл», 2005.

10. Брыгина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами: Кн. Для педагогов дошк. Учреждений, учителей нач. кл., родителей / под науч. Ред.Комаровой Т.С. – М.: Пед. Общество России, 2002.

11. Венок фантазий: развитие художественно-творческих способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности и ознакомления с искусством: пособие для педагогов / сост. Кривоногова Л.Д. – 2-е изд. – Мозырь: Белый ветер, 2006.

12. Астахов А.И. Воспитание творчеством: (Страницы из жизни шк.-интерната №2 г. Андропова): Кн. для учителя / А. И. Астахов. - М.: Просвещение, 1986. – 157с.

13. Об образовании в Российской Федерации ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Сбор. законодательства. - 2012. - № 24 (30 декабря) [Текст]. - С. 1352-1365 (ст. 203).

14. Березина, В.А. Дополнительное образование детей в современных условиях [Текст]/ В.А. Березина. // Нормативные документы образовательного учреждения. - 2012. - С. 17-19.

15. Горский, В.А. Педагогические принципы развития системы дополнительного образования детей [Текст]/ В.А. Горский, А.Я. Журкина // Дополнительное образование. - 201. - № 2. - С. 6-11.

16. Казанкина, М.Г. Нравственное воспитание личности дошкольника в коллективе [Текст]: учебник для вузов М.Г. Казанкина. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 53 с.

17. Меренков, А.В. Как подготовить ребенка к поступлению в школу [Текст]/ А.В.Меренков // Внешкольник. - 2011. - № 5. - С. 28-30.

18. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений

[Текст]: учеб. пособие / под редакцией Т.И. Ерофеевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 305 с.

19. Эхов С.Ф. Программа дополнительного образования детей [Текст]: Логика развития и методическое обеспечение / С.Ф. Эхов Методист. - 2012. - № 4. - С.7-9.