Вклад профессора Г.В. Роговой в методику обучения иностранным языкам

Введение

В современном мире, где границы стираются, международное общение становится все более необходимым. Неудивительно, что изучение иностранных языков занимает одно из ведущих мест в сфере образования. Одним из главных факторов успешного обучения иностранным языкам является разработка эффективных методик. И одним из ключевых деятелей, сделавших немалый вклад в данную область, является профессор Галина Владимировна Рогова.
Актуальность исследования связана с тем, что методика обучения иностранным языкам постоянно развивается и совершенствуется. Вклад профессора Роговой в это направление не может быть недооценен. Именно поэтому данная курсовая работа посвящена ее вкладу в методику обучения иностранным языкам.
Объект исследования данной работы – методика обучения иностранным языкам. 
Предмет исследования – вклад профессора Г. В. Роговой в развитие этой методики. 
Целью курсовой работы является проведение анализа и синтеза научных публикаций профессора, выявление основных принципов и подходов, которые она предложила, а также оценка их влияния на современную методику обучения иностранным языкам. 
Задачи работы:
    1.     Рассмотреть цель и содержание обучения иностранным языкам в трактовке Г.В. Роговой.
    2.    Изучить методы и приемы обучения иностранным языкам согласно Г.В. Роговой.
    3.    Проанализировать структуру и организацию урока по Г.В. Роговой.
    4.    Разработать план урока иностранного языка согласно Г.В. Роговой.
Анализ вклада профессора Галины Владимировны Роговой в методику обучения иностранным языкам позволит оценить, насколько эффективными и актуальными являются ее идеи и подходы в современных условиях обучения. Результаты данной работы могут быть полезны как для научного сообщества, так и для преподавателей и студентов, занимающихся изучением иностранных языков. Все это делает данную курсовую работу актуальной и значимой в сфере образования.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемых источников. 
 

Список использованных источников

    1.    Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
    2.    Бим, И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. - М.: Русский язык, 1977. – 278 с.
    3.    Борзова, Е.В. Овладение методическими знаниями при компетентностном подходе к подготовке учителя иностранного языка / Е.В. Борзова // Иностранные языки в школе. – 2015. – № 1. – С. 55-62.
    4.    Железнова, Е.Г. Аудирование как один из способов обучения английскому языку // Scientific bulletin of the Southern Institute of Management. No. 4, 2018. – С. 122.
    5.    Колкер, Я. М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие/ Я. М. Колкер, Е.С.Устинова, Т. М. Еналиева. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 48 с.
    6.    Макеева, С.Н. Learn to Read by Reading and Teaching: пособие по профессионально направленному обучению английскому языку / С.Н. Макеева. – М.: Языки Народов Мира, 2016. – 96 с.
    7.    Никитенко, З. Н. Технология обучения лексике в курсе английского языка для детей 6 лет в первом классе средней школы / З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. –1991. – № 4. – С. 52-71.
    8.    Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов. - М.: Просвещение, 1988. – 206 с.
    9.    Перкас, С.В. Ролевые игры на уроках английского языка / С.В. Перкас // Иностранные языки в школе, 1989. – №4. – С.23-26
    10.    Ромашина, С. Я. Функциональная структура педагогического взаимодействия учителя с классом: моногр. / С.Я. Ромашина. – Барнаул: БГПУ, 1999. – 136 с.
    11.    Рогова, Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя / Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
    12.    Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебное пособие / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М: Просвещение, 1991. – 71 с.
    13.    Рогова, Г.В. Цели и задачи обучения иностранным языкам // Общая методика обучения иностранным языкам / под ред. А.А. Миролюбова. - М.: Русский язык, 1991. – С. 75-82.
    14.    Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. -3-е изд. - М.: Просвещение, 2005. – 74-75 с.
    15.    Умнягина, К.А. Формирование умений самостоятельной учебной деятельности по овладению аудированием в условиях заочного обучения иностранному языку / К.А. Умнягина // Вестник МГЛУ. Выпуск 4. – 2016. – С.105.
    16.    Чернышов, С.В. Теория и методика обучения иностранным языкам: учебник / С.В. Чернышов, А.Н. Шамов. – М.: КноРус, 2022. – 442 с.
    17.    Языкова, Н.В. Компетентностный подход к содержанию и организации государственного экзамена по методике обучения иностранным языкам / Н.В. Языкова // Соизучение языка и культуры в системе современного языкового образования: подходы проблемы, перспективы: Материалы Международной научно-практической конференции. – Минск: МГЛУ, 2015. – С. 74-79.
    18.     Языкова, Н. В. Практикум по методике обучения иностранным языкам / Н.В. Языкова. - М.: Просвещение, 2012. – 240 с.
    19.     Яковлева, О.И. Методические аспекты обучения аудированию / О.И. Яковлева // Гуманитарные науки №2(6). – 2012. – С.73.