Методика обучения словообразования на уроках русского языка 6-7 класса

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ  3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ  5

1.1. Определение понятий  5

1.1.1. Словообразование  5

1.1.2. Процессы словообразования  6

1.2. Методика обучения словообразования  8

1.2.1. Основные принципы обучения словообразованию  8

1.2.2. Психологические и педагогические аспекты обучения словообразованию  9

1.2.3. Связь с другими разделами русского языка  11

1.3. Особенности обучения словообразованию в 6-7 классах  13

1.3.1. Уровень подготовки учеников  13

1.3.2. Методические приемы и технологии  14

1.3.3. Проблемы и трудности, с которыми сталкиваются ученики  16

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ  18

2.1. Технологическая карта к урокам русского языка в 6 классе в соответствии с требованиями ФГОС ООО  18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК  24

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность изучения словообразования в рамках школьного курса русского языка обусловлена необходимостью формирования у учащихся грамотности и компетентности в области родного языка. Словообразование играет ключевую роль в понимании структуры слова, его происхождения и значений, что является основой для успешного владения русским языком.Цель и задачи исследования:Целью данной работы является изучение проблем и трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся при изучении словообразования в школьном курсе русского языка. Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:1. Анализировать основные проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся при изучении словообразования.2. Изучить возможные причины этих проблем и трудностей.3. Предложить методические приемы и технологии, которые могут помочь преодолеть эти проблемы.Объект и предмет исследования:Объектом исследования является процесс изучения словообразования в рамках школьного курса русского языка. Предметом исследования являются проблемы и трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при усвоении этого раздела грамматики.Методология и методы исследования:Для достижения поставленной цели практической части работы будет использован следующий метод исследования: разработка технологических карт к урокам русского языка для 6-7 классов по разделу "Словообразование". Этот метод позволит создать структурированные и наглядные материалы, которые помогут учителям эффективно проводить уроки и ученикам лучше понимать материал.Научная новизна и практическая значимость исследования:Научная новизна данного исследования заключается в выявлении и анализе актуальных проблем и трудностей в процессе изучения словообразования в школе, а также в разработке рекомендаций по преодолению этих трудностей. Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы для улучшения методики преподавания словообразования в школьном курсе русского языка, что способствует повышению качества образования.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). Учебник / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. - М.: Среднее профессиональное образование, 2013. - 464 c.

Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку. Практикум. Учебное пособие для СПО / Т.И. Зиновьева, О.Е. Курлыгина, Л.С. Трегубова. - Москва: Наука, 2016. - 309 c.

Кураев, Г. Валеология. Словарь терминов / Г. Кураев, В. Войнов. - М.: ЦВВР, 2000. - 176 c.

Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. - М.: Academia, 2013. - 464 c.

Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: Пособие для студентов педагогических вуз / М.Р. Львов. - Москва: Машиностроение, 1999. - 458 c.

Методика обучения русскому языку и литературному чтению. Учебник и практикум. - М.: Юрайт, 2016. - 468 c.

Новейшая история России. Преподавание в школе. - М.: Альфа-М, Инфра-М, 2013. - 384 c.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Основа – теория и практика. М., 2011.

Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М.: Наука, 1992. - 221с.

Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. - М., 2003.

Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. - М., 1965.

Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию // Дефектология.- №4.- 2001.

Янко-Триницкая Н.А. Словообразование в современном русском языке. - М., «Индрик», 2001Аксенова М. П. Русский язык по-новому. Часть 1 (уроки 1-15). — М.: Форум. 2015. 648 с

Костомаров В. Г., Максимов В. И. Современный русский литературный язык в 2 частях. Часть 2. Костомаров В. Г., Максимов В. И. Учебник для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 352 с.

Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. - Рн/Д.: Феникс, 2002. - 320 с.

Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. - Рн/Д.: Феникс, 2002. - 320 с

.Валгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фомина М.И. Современный русский язык: Учеб. – М.: Логос, 2002. – 528 с.

Методика преподавания русского языка в школе: Учебник. - М.: Академия, 2005. - 368 с.

Русский язык: Энциклопедия / Под ред. Ю.Н. Караулова. М., 2003.