"Формирования навыков самоконтроля младших школьников на уроках математики"

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование формирования навыков самоконтроля у младших школьников5

1.1Психолого-педагогические особенности рассмотрения самоконтроля у младших школьников5

1.2 Особенности формирования навыков самоконтроля у младших школьников7

1.3 Обучение младших школьников приёмам самоконтроля на уроках математики 12

Выводы по 1 главе17

Глава 2. Изучение опыта работы учителей начальных классов по формированию навыков самоконтроля у младших школьников18

2.1Анализ опыта педагога начальных классов 18

2.2 Анализ опыта педагога начальных классов 20

Выводы по 2 главе  28

Заключение 30

Список использованной литературы  32

Введение

Как показывает практика начального математического образования, большинство учащихся практически не имеют навыков самоконтроля. Поэтому развитие навыков самоконтроля и привычки оценивать результаты своей работы становится одной из важнейших задач, стоящих перед педагогом.Психологические закономерности формирования учебного действия контроля известны, но методика формирования этого действия на материале различных учебных дисциплин разработана недостаточно, и поэтому в практике обучения целенаправленная работа по формированию самоконтроля часто проводится от случая к случаю. Формирование самоконтроля как компонента учебной деятельности требует особой организации и педагог должен быть компетентен в этом вопросе.Таким образом, актуальность темы определена: формированию самоконтроля в школе уделяется мало внимания, что особенно недопустимо в аспекте развивающего обучения. По требованию ФГОС у обучающихся начальных классов должны быть сформированы регулятивные учебные действия. Формирование навыков самоконтроля-обязательное условие при формировании самостоятельности и активности.Цель исследования - изучение и анализ способов формирования самоконтроля у младших школьников. Объект исследования - учебная деятельность младших школьников. Предмет исследования - изучение путей развития самоконтроля на уроках математики в начальной школе.Задачи стоящие в ходе проведения исследования:Изучить психолого - педагогическую и методическую литературу по теме исследования.Определить педагогическую ценность самоконтроля.Систематизировать и обобщить приёмы развития самоконтроля на уроках математики в начальной школе.Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовался комплекс следующих методов: изучение и теоретический анализ философской, психолого-педагогической литературы; педагогическое наблюдение; беседы со младшими школьниками и преподавателями-предметниками; педагогическое моделирование; методы самооценки и экспертной оценки; педагогическое моделирование и проектирование; методы математической статистики.

Список использованной литературы

Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. - М. Знание, 2018. С. 28 – 34.

Бельтюкова Г.В. Совершенствование контроля и оценки учебной работы школьника по математике / Г.В. Бельтюкова // Начальная школа. 2017. №8. С. 38 – 44.

Буланова - Топоркова М.В., Педагогические технологии: учебное пособие / М.В. Буланова - Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушин, Г.В. Сучков. – М.: ИКЦ «МарТ», 2018. 352 с.

Батий Ю.Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий // Начальная школа. 2016. №4. С. 4 – 11.

Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова - М.: Просвещение, 2017. 185 с.

Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства / Т.В. Габай. - М.: Издательство Московского университета, 2018. 241 с.

Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая - М.: Издательство Московского университета, 2017. 279 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретических и экспериментальных психологических исследований / В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 2018. 362 с.

Давыдов В.В. Математика (3 класс) / В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина и др. - М.: Глобус, 2017. 215 с.

Давыдов В.В.. Обучение математике. (3 класс) [Текст] / В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Микулина Г.Г. и др. - М.: Глобус, 2017. 185 с.

Иржавцева В.П. Систематизация и обобщение знаний учащихся в процессе изучения математики / В.П. Иржавцева, Л.Я. Федченко -Киев: Радянська школа, 2017. 296 с.

Кузнецов В.И. Контроль и самоконтроль - важные условия формирования учебных навыков / В.И. Кузнецов // Начальная школа. 2016. №3. – С. 28 – 36.

Камышева Н.Н. Пособие для самоконтроля на уроках математики / Н.Н. Камышева // Начальная школа. 2017. №9. – С. 40 – 48.

Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся / А.С. Лында. - М.: Высшая школа, 2018. 174 с.

Манвелов С.Г. Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся / С.Г. Манвелов - М.: Просвещение, 2018. 193 с.

Мор Г.А. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся / Г.А. Мор // Начальная школа. 2019. №10. – С. 25 – 31.

Никифоров Г.С. Самоконтроль человека / Г.С. Никифоров. - СПб., 2018. 241 с.

Репкина Г.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности / Г.В. Репкина, Е.В. Заика. - Томск: Пеленг, 2017. 118 с.

Рыжик В.И. Формирование потребности в самоконтроле при обучении математике / В.И. Рыжик // Математика в школе. 2019. №3. С. 160 - 167.

Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы технологии / С.А. Смирнов. - М.: Академия, 2018. 349 с.

Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения математике / Сост. Ю.Д. Кобалевский - М.: Просвещение, 2018. 243 с.

Тухман И.В. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников / И.В. Тухман // Нач. школа. 2017. №2. С. 18 - 26..ru