Диагностика адаптивности личности

Период всей жизни человека – с момента рождения и до самой смерти – сопровождается непрерывным процессом адаптации. Адаптивность в большинстве научных концепций рассматривается как свойство органических и неорганических систем, определяющее успешность их приспособления к окружающей среде. Разработке данного вопроса посвящено достаточное количество научных работ, однако проблема формирования адаптивности личности является до конца неразрешенной. 
В настоящее время актуальна проблема адаптивных способностей молодежи, в частности студентов на первом этапе профессиональной подготовки. 
Объект исследования: феномен адаптивности личности.
Предмет исследования: особенности психодиагностики адаптивности личности (на примере студентов 1 курса).
Цель исследования:  выявление особенностей диагностики адаптивности личности.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что при помощи психодиагностических методик, возможно, определить специфические характеристики адаптивных способностей личности.
Задачи исследования:
1.    Осуществить теоретический анализ литературных источников по проблеме адаптивности личности;
2.    Раскрыть сущностные характеристики адаптивности – как психологического процесса;
3.    Эмпирически исследовать особенности адаптивности личности посредством психодиагностики;
4.    Осуществить анализ полученных результатов.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
1.    Ведущие принципы психологии: принцип развития (А.Н. Леонтьев), принцип историзма (Л.С. Выготский), принцип активности (Н.А. Бернштейн, А.Н. Леонтьев), принцип единства теории и практики (Л.С. Выготский, Б.М. Теплов, Е. А. Климов), принцип единства внешних воздействий и внутренних условий (С.Л. Рубинштейн), принцип детерминизма (С.Л. Рубинштейн), системности (Б.Ф. Ломов), целостности, систематизации и классификации.
2.    Три аспекта изучения адаптивного поведения личности: адаптивность рассматривается как условие, обеспечивающее адаптацию и способность системы к адаптации. Это работы отечественных и зарубежных ученых Р. Акоффа, Т. Парсонса, JI.B. Корель, B.П. Кузьмина и др.; анализ адаптивности как внутренний потенциал системы, определен  в трудах  H.A. Агаджаняна, О.С. Разумовского, В.П. Скулачева и др.; адаптивность как принцип построения объектов-систем: культуры, политики, экономики, организаций, образования обобщается в исследованиях M.JI. Зуева, Н.П. Капустина, И.П. Третьякова и др.
В работе использовался следующий комплекс методов: метод теоретического анализа литературы; метод тестирования; метод математической статистики.
Методики исследования: 
1.    Диагностика социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд[19]. 
2.    Оценка социальной адаптированности и вегетативной устойчивости[10]. 
3.    Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» разработан А.Г. Маклаковым и С.В. Чермяниным[13]. 
Выборка исследования: студенты первого курса факультета психологии  Частного образовательного учреждения высшего образования «Самарская гуманитарная академия», всего 44 испытуемых в возрасте от 17 до 23 лет, из них 7 юношей, 37 девушек. Первый семестр обучения. 
Структура работы соответствует логике и форме построения научного исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.