Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы

Оглавление

Введение. 1

Глава 1. Теоретическое исследование агрессивного поведения младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы.. 2

1.1 Агрессивное поведение младших школьников, как психологическая проблема. 2

1.2 Психолого-педагогическая характеристика агрессивного поведения младших школьников. 5

1.3 Специфика расстройств эмоционально-волевой сферы младших школьников. 9

Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивного поведения младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы.. 13

2.1 Исследование агрессивного поведения младших школьников. 13

2.2 Меры профилактики и коррекции агрессивного поведения младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы.. 17

Заключение. 24

Список литературы.. 26

Введение

Одной из главных психолого-педагогических проблем на сегодняшний день, являются девиации в поведении детей. Причиной возникновения отклонений в поведении может послужить наличие неблагоприятных семейных, социальных или психологических факторов. Перечисленные факторы отрицательно сказываются на эмоциональном развитии ребёнка и его взаимодействии с окружающим миром. По мнению представителей бихевиоризма, поведение – это реакция, возникающая в ответ на внешний стимул посредством которой индивид приспосабливается.

В случае периодического повторения агрессивных действий можно говорить об агрессивном поведении, на формирование которого могут повлиять определенные социальные и биологические факторы. Для его возникновения необходимо чтобы психическое состояние во время совершения агрессивных действий и вытекающие из него последствия оказались адаптивными для индивида, тогда они приобретают тенденцию к повторению и закреплению в памяти человека. Рассматривая проблему агрессивного поведения, стоит обратить внимание на его важный эмоциональный компонент – гнев. Переживание отрицательных эмоций зачастую сопровождается агрессивными действиями.

Объект исследования – расстройство эмоционально-волевой сферы младших школьников.

Предмет исследования – агрессивное поведение младших школьников.

Цель исследования – изучение агрессивного поведения младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы.

 

Список литературы

1. Агрессия детей и подростков / Под ред. Н. М. Платоновой. СПб., 2004. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведении. М.: Аспект Пресс, 2001.
2. Альтхерр П., Берг Л., Вёльфль А. и др. Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. М. Пассольта; пер. с нем. В. Т. Алтухова. – М.: Академия, 2011. – 160 с
3. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании [Текст] / И.А. Баева. СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2002. – 271 с.
4. Беляева П.И. Психологическая безопасность школьника как психологическое состояние [Текст] / П.И. Беляева. // Вестник Новгородского государственного университет им. Ярослава Мудрого. – 2011. -№64.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М., 1968.
6. Бреслав, Г.Э Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности Учебное пособие для специалистов и дилетантов. (Серия «Психологическая помощь»). СПб.: Речь, 1997.
7. БреславГ.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Норма и отклонения / Г.М. Бреслав. – М., 1990.
8. Бютер К. Жизнь с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютер. – М.: Просвещение, 2012. – 122с.
9. Волкова Э. А., Талипова О. А. Коррекция детских страхов средствами сказкотерапии // Тенденции и закономерности развития современного российского общества: экономика, политика, социально-культурная и правовая сферы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях. 2016. С. 202–204.
10. Галимова Р. З. Исследование профессионального становлення педагогов во взаимодействии со школьным психологом // Проблемное обучение в современном мире VI Международные Махмутовские чтения: сб. статей / Под ред. Е. Е. Мерзон, В. Л. Виноградова, Р. Ф. Ахтариевой, В. А. Мартыновой. 2016. С. 119–122.
11. Дети с CДBГ: причины, диагностика, комплексная помощь: учеб. пособие / под ред. М. M. Безруких. – М.: Изд-во МПСУ; Воронеж: Изд-во HПО «МОДЭК», 2009. – 248 с
12. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования /И. С. Зимина // Педагогика, 2013. – №3. – с. 14–18.
13. Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005.
14. Колосова С.Л. Детская агрессия. СПб.: Питер, 2004[1]. Агрессия у детей и подростков: учебное пособие / Под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2014.
15. Личность в процессе социализации / под ред. В. А. Мищенко. – ХантыМансийск, 2015. – 402 с.
16. Морева Е.А. Детская агрессивность и способы ее преодоления / Е.А. Морева // Воспитание школьников. – 2008. – №5. – С.31-34.
17. Моросанова, В.И. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения / В.И. Моросанова, М.Д. Гаралева // Вопросы психологии. – 2009. – №4. – С. 45– 55.
18. Никишина В.Б., Петраш Е.А. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: практическое. – СПб.: Речь, 2013. – 190 с
19. Никольская О.С., Веденина М.Ю. Особенности психического развития детей с аутизмом // Альманах Института коррекционной педагогики. – 2014. – Альманах №18 [Электронный ресурс]. – URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-18/osobennostipsihicheskogo-razvitija-detej-s-146
20. Пасечник Л.А. Агрессивное поведение дошкольника / Л.А. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2008. – №5. – С.73- 78.
21. Пасечник Л.А. Агрессивное поведение дошкольника / Л.А. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2008. – №6. – С.84- 90.
22. Платонова Н.М. Формы и методы профилактики детской и школьной агрессии. Научно-методические рекомендации / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб., 2013. – 320 с.
23. Смирнова Е.О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е.О. Смирнова. Г.Р. Хузеева // Вопросы психологии. – 2016. – №1. – С. 17-25.
24. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности./ Е.Т. Соколова. – М.: Просвещение, 2011. – с. 5–8
25. Талипова О. А., Гатауллина Р. Ф. Психологическое здоровье учеников средних классов школы как фактор адаптации к процессу обучения // Проблемы современного педагогического образования. Сер. «Педагогика и психология». 2018. № 59 (4). С. 466–469
26. Фрейд, 3. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М., 1990
27. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов, В.П.Ильин. – Минск: Проспект, 2017. – с.99–100
28. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и психокоррекция / И. А. Фурманов. – Минск:Проспект, 2011.– 192с.
29. Фурманов, И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск, 2006.
30. Шахова Л.И. Психологическая безопасность личности младшего школьника: проблемы исследования [Текст] / Л.И. Шахова, И.А. Баева. // Безопасность образовательной среды: психологическая оценка и сопровождение: сборник научных статей. – М.: МГППУ, – 2013. – С. 139-143.
31. Якобсон П.Н. Психология чувств у детей и подростков / П.Н. Якобсон. – М, 2002.