Развитие игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОДЕРЖАНИЯ И РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.1 Понятие игры. Виды игр и особенности их развития

1.2 Особенности организации игровой деятельности с младшими дошкольникамиВыводы по первой главе

2 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА в МДОУ «Детский сад»

2.1 Содержание игровой деятельности детей в соответствии с ФГОС

2.2 Обобщение опыта работы по развитию игры в младшей группе на примере МДОУ

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Многочисленные выдающиеся педагоги и специалисты по психологии объективно сосредоточили интерес на результативность применения игровой деятельности в процессе воспитания. Игровая деятельность способствует обеспечению значительной результативности любой деятельности и совместно с тем содействует слаженному развитию личности. В игровой деятельности наиболее подробно и порой неожиданно выражаются индивидуальные качества детей. Более того игра для детей представляет значительную среду самовыражения, самореабилитации. Игра проявляет огромное воздействие на коррекцию и развитие речи, поскольку игровой процесс требует от ребёнка, включёния в неё, установленной способности к коммуникации, применения различный языковых единиц. Игровая среда значима для развития ребенка любого возраста, однако в особенности - дошкольного, когда она считается основным занятием. И непосредственно в процессе игры у дошкольников создаются индивидуальные знания, требуемые для последующего школьного обучения.Однако и самостоятельно игровая работа первоначально требует от ребёнка установленного уровня развития познавательных способностей, коммуникативных умений, возможности к определённым волевым усилиям.Актуальность исследования. Игровая деятельность - универсальное средство физического воспитания. Игры могут применяться не только в тренировках и совершенствовании различных двигательных навыков, но и в развитии силы, скорости, выносливости, ловкости и других физических качеств. Игровая деятельность помогает детям развиваться физически и духовно. Характерной особенностью игр является значительная роль движений в содержании игры. Их цель состоит в том, чтобы преодолеть различные трудности, препятствия на пути достижения цели игры. Игры являются популярным видом деятельности для детей. Воспитатели должны широко использовать подвижные игры в группах для решения различных задач по физическому воспитанию. Данная тема была изучена такими учеными как: Г. А Волкова, В.П. Глухов, Т.Б. Филичева, В.И. Селиверстов, О.В. Герасимовой и Т.А. Бочкарёвой, Е. Смирновой, Л. Галиузовой, С. Мещеряковой, О.А. Козыревой, К. Д. Ушинским, Н. И. Пироговым, Е. А. Покровским, П. Ф. Лесгафтом, В. В. Гориневским, Е. Н. Водовозовой, Т. И. Осокиной, А. В. Кенеманом, Л.В. Былеева, Г.П. Богданов, И.А. Арямов и др..Объект исследования - процесс организации игровой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.Предмет - особенности организации игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.Целью работы является изучение организации игровой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.Задачи исследования:1.Определить понятие игры. Виды игр и особенности их развития.2.Изучить особенности организации игровой деятельности с младшими дошкольниками.3.Рассмотреть содержание игровой деятельности детей в соответствии с ФГОС.4.Обобщить опыта работы по развитию игры в младшей группе на примере МАДОУ « Детский сад № 65» ., г. Энгельса, Саратовской области.Для решения этих задач были использованы следующие методы исследования:- анализ психолого - педагогической литературы, наблюдение за игрой детей, анализ игровой деятельности детей, анализ содержания развивающей игровой предметно-пространственной среды, синтез, обобщение, анализ научной и учебной литературы, педагогическое исследование.Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, выводов по разделам, заключения, списка использованных источников и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Арямов И.А. Возрастные особенности детей и наука о физическом воспитании. - М.: "Теория и практика физической культуры", 2017, № 1. – 410 с.

Балабанова В.П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения [Текст]/ В.П. Балабанова, - СПб, 2016. - 292 с.

Богданов Г.П. Внеклассная работа по физической культуре. - М,: "Просвещение", 2017. – 310 с.

Богословский, В.П. Гимнастика до учебных занятий: методическое пособие/ В.П.Богословский.- М.: Физкультура и спорт, 2015. – 250 с.

Болонов, Г.П., Сценарии спортивно-театрализованных праздников: Игровые упражнения. Физкультминутки. Полезные советы: рекомендации /Г.П.Болонов, П.К. Болонов, Книга 2.- М.: Школьная Пресса, 2015. – 175 с.

Борисова, Л.Е. Здоровый ребёнок – хороший ученик / Л.Е.Борисова// Начальная школа №9, - 2015. – 260 с.

Былеева Л.В. Подвижные игры. - М.: "Просвещение", 2016. – 320 с.

Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. - М.: "Просвещение", 2015. – 355 с.

Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. - М.: "Физкультура и спорт", 2016. – 280 с.

Горбунова, Н.А.Физическая культура и рациональное питание: методическое пособие/ Н.А.Горбунова.- Волгоград, 2016. – 260 с.

Гундобин Н.П. Особенности детского возраста. - М.: "Профилактическая медицина", 2018. – 216 с.

Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология [Текст]: Учебник для студентов пед. Институтов/ В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Ительсон, - М.: Просвещение, 2018. - 288 с.;

Жуков М.Н. Подвижные игры. - М.: "ACADEMA", 2016. – 285 с.

Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников [Текст]/ С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. - М., 2017, - 229 с.

Козлов В.И., Фарбер Д.А. Физиология развития ребенка. - М.: "Просвещение", 2016. – 310 с.

Кузнецов, В.С. Режим дня, какие задачи он решает, что необходимо учитывать при его организации: учебное пособие/ В.С.Кузнецов, Г.А.Колодницкий. – М.: Издательский ценрт «Академия», 2016. – 450 с.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология [Текст]/ И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М., 2017, - 254 с.

Литвинов Е.Н. Веселая физкультура. - М.: "Просвещение", 2015. – 155 с.

Мухина В.С. Возрастная психология [Текст]: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов.5-е изд., стереотип. - М., 2018, - 163 с.

Мухина В.С. Психология дошкольника [Текст]/ В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 2015, - 246 с.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология [Текст]/ Л.Ф. Обухова. - М., 2016,- 345 с.

Осипов Р.Л. Подвижные игры в развитии двигательных качеств младших школьников. - К., 2017. – 430 с.

Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. М. : Просвещение, 2017. – 220 с.

Ощепкова Т.А.Воспитание потребности в здоровом образе жизни у детей младшего, среднего школьного возраста / Т.А.Ощепкова// Начальная школа №8, 2016. – 501 с.

П.Маркосян А.А. Возрастная физиология и вопросы педагогики. - М.: "Советская педагогика", 2015, № 5. – 210 с.

Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М. : ВАЛДОС, 2018. – 153с.

Петров, Н.Н.Здоровый образ жизни и безопасность человека: методическое пособие по основам безопасности и жизнедеятельности/ Н.Н.Петров – Челябинск:, - 2016. – 155 с.

Петров, Н.Н.Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья: методическое пособие по основам безопасности и жизнедеятельности/ Н.Н.Петров. – Челябинск, - 2016. – 360 с.

Поваляева, В.В. Беречь здоровье детей. / В.В.Поваляева// Физическая культура в школе № 7, 2016. – 210 с.

Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]/ ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. - М., 2015, - 318 с.

Ратников С.П., Яковлев В.Г. Подвижные игры. - М.: "Просвещение", 2018. – 500с.

Родионов, А.А. Практическая психология физической культуры и спорта: учеб.пособие/ А.А.Родионов.– Махачкала: Юпитер, 2016.- 210 с.

Солнцева О.А. Играем в сюжетные игры [Текст]: Дошкольное воспитание, 2015. - № 4. - 337 с.

Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 150 с.

Сулейманова, Ф.А., Уроки здоровья/ Ф.А.Сулейманова, Н.П.Лузина// Начальная школа №7, 2017. – 310 с.

Шкенев, В.А.Основы здорового образа жизни: методическое пособие/ В.А.Шкенев - Волгоград:, - 2016. – 360 с.