Технологии подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку

ВВЕДЕНИЕ

Тема данной курсовой работы: «Технологии подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому язык».

Актуальность выбранной темы неоспорима, поскольку основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является формирование коммуникативно-когнитивной компетенции, поскольку язык есть средство общения. Эта компетенция обеспечивает способность учащихся к межкультурному общению, способность вступать в равноправный диалог с носителями языка. Единый государственный экзамен по английскому языку является формой государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ обязательного минимума содержания основного общего образования. ЕГЭ - это объективная оценка знаний и умений выпускников. Результат ЕГЭ серьезно влияет на средний балл аттестата и дальнейшее будущее учеников.

Цель данной курсовой работы: рассмотреть основные технологии при подготовке учащихся к ЕГЭ.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

- рассмотреть теоретические аспекты формирования иноязычной коммуникативной компетенции;

- выявить основные психологические основы обучения иностранному языку, в том числе основные подходы к обучению;

- рассмотреть основные необходимые компетенции учеников для успешной сдачи ЕГЭ, в том числе рассмотреть структуру экзамена;

- сравнить структуру и содержание ЕГЭ и FCE;

- провести практическое исследование среди учащихся 10-11 классов на уровень успешности написания ЕГЭ при условиях предварительной подготовки к международному экзамену FCE или отсутствия данной подготовки;

- провести анализ полученных результатов экзамена, выявить сильные и слабые стороны учеников, в том числе выявить зависимость успешности написания ЕГЭ от наличия подготовки к сдаче международных экзаменов.

Объект исследования – технологии преподавания необходимых компетенций учеников 10-11 классов, требуемые для подготовки в ЕГЭ.

Предмет исследования – подготовка учеников 10-11 классов к успешной сдаче ЕГЭ.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по теме исследования и проведение эксперимента.

Практическая значимость: исследование позволяет выявить необходимые компетенции для успешной сдачи ЕГЭ, слабые места учеников, проходящих подготовку к ЕГЭ в рамках школьной программы, по сравнению с учениками, проходящими подготовку к сдаче международных экзаменов. Задания для подготовки к FCE могут быть использованы для глубокой подготовки к ЕГЭ.

Теоретическая значимость исследования заключается в изучении необходимых компетенций, получаемых учениками 10-11 классов, для успешной сдачи ЕГЭ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

.Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка// ИЯШ № 2,3 2001 г.

2.Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// ИЯШ № 2, 3 2000 г.

3.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. - М: Просвещение, 1991,

4.Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве// ИЯШ №1 2000г.

5.Мильруд Р.П. Сотрудничество на уроке иностранного языка,//ИЯШ.-1991. -№6.

6.Богданова Д.А. Телекоммуникации - в школе. // Информатика и образование. -1997. - №2.

7.Вильяме Р., Макли К. Компьютеры в школе. - М.: Просвещение, 1988.

8.Глазов Б.И., Ловцов Д.А. Компьютеризированный учебник - основа новой информационно-педагогической технологии. // Педагогика. - 1995. - Х«6.

9.Гончаров М., Панков А. Интернет в вопросах и ответах. // Библиотека. 1998. - №1,3.

10.Гостии A.M., Чернышев А.С. Организация обучающей деятельности в открытой гипермедийной среде. // Современные информационные технологии в образовании. - Рязань, 1998.

11.Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети интернет. // ИЯШ. - 1998. - №1.

12.Клейман Г.Б. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения, - М.: Радиосвязь, 1987.

13.Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Кузьменко М.А. и т.д. Что такое Интернет? Информационные и коммуникационные технологии в образовании. // Информатика и образование. - 1998. - №5-7.

14.Лиферов А.П., Степанов Н.А. Образование Будущего: глобальные проблемы локальные решения, М.: Педагогический поиск. 1996

15.Полилова Т.А., Пономарева В.В. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранных языков. // ИЯШ. - 1997.

16.Шейлз, Джо. Коммуникативность в обучении современным языкам. - М.: Совет по культурному Сотрудничеству; Совет ЕвропыПресс,1995

17.Полякова Т.Ю. «Английский язык для диалога с компьютером» - М.: Высшая школа, 1997.

18.Хантер Б. «Мои ученики работают на компьютерах» - М.: Просвещение, 1989.

19.Ляховицкий М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. - М.: 1981 г.

20.Цесарский Л.Д. Использование технических средств в преподавании иностранных языков. - М.: 1966 г.

21.Карпов К.Б. Применение технических средств в обучении иностранным языкам. - М.: 1971 г.

22.Аблам С.Б. Использование лингафонных кабинетов в обучении иностранным языкам. -М.: 1983 г.

23.Зимняя И.А. ТСО и наглядность в обучении иностранному языку. -М.: 1979г.

24.Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. -М.: 1981 г.

25.Михайлова О.Э. Общая методика обучения иностранным языкам на специальных факультетах педагогических институтов. - М.: 1975 г.

26.Бордулина М.К., Минина Н.М. Основы преподавания иностранных языков в языковом ВУЗе. - М.: 1968 г.

27.Вопросы преемственности в преподавании иностранных языков в средней и высшей школе. Под. ред. Л.И. Фомина. -Свердловск: 1980 г.

28.Иванова-Цыганова В.И. Кинохрестоматия и проблема слухозрительного синтеза. «Иностранные языки в школе», 1968, № 4.

29.Ковалевский М.Т. Система лабораторных упражнений с магнитофоном и ее роль в формировании навыков устной речи. «Иностранные языки в школе», 1965, № 6.

30.Краевский В.В., Солнцев В.Е. и Цесарский Л.Д. Сборник дикторских текстов на английском языке к учебным кинофильмам и диафильмам. Пособие для учителей. М., 1962.

31.Либерман А.С. Магнитофон на уроке. «Иностранные языки в школе», 1993, № 5.

32.Ляховицкий М.В. Работа с магнитофоном при обучении иностранным языкам. Пособие для учителей. М. «Просвещение», 1965.

33.Панов А.И. Магнитофон на уроке. «Иностранные языки в школе», 1964, № 5.

34.Рожкова Ф.М. Кинофильмы на уроках английского языка. М., «Просвещение», 1967.