Коммуникативное обучение иноязычной культуре в средней школе

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» и Федеральный государственный образовательный стандартом (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования ориентированы развитие коммуникативной компетенции обучающихся [1]. Владение данной компетенции позволяет реализовывать межкультурную коммуникацию с представителями иноязычной культуры. Причина этому - рост спроса на специалистов, владеющих иностранными языками. Следовательно, поэтому методика обучения иностранным языкам направлена на формирование коммуникативной компетенции обучающихся на уроках.
Целью исследования являются выявление особенностей коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе.
Объектом работы является процесс формирования коммуникативной компетенции обучающихся среднего этапа как способ обучения иноязычной культуры при обучении их иностранным языкам.
Предмет - способы осуществления коммуникативно-направленного обучения иноязычной культуре на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения.
Задачи данного исследования: 
    1.    Провести теоретический анализ коммуникативного обучения. 
    2.    Определить место коммуникативной компетенции в структуре иноязычной компетенции.
    3.    Изучить возрастные особенности детей в средней школе.
    4.    Провести практический анализ УМК, использующего на уроках английского языка в средней школе.
    5.    Составить урок английского языка с целью обучения иноязычной культуре на среднем этапе обучения.
О важности формирования иноязычной и коммуникативной компетенции писали многие ученые: M. Canale, D. Hymes, Е.И. Багузина, В.П. Белогрудова, И.Л. Бим, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, И.А. Зимняя, Р.П. Мильруд, Е.И. Пассов, А.А. Петрова, Н.П. Таюрская и др. Для написания работы были взяты за основу их различные определения исследуемого понятия. 
В работе были использованы следующие методы научного исследования: анализ соответствующей литературы, синтез, сравнение, систематизация и обобщение полученных результатов.
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации». (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022)
    2.    Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101)
    3.    Афанасьева О.В. Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений и шк. С углубл. Изучением англ.яз. с прил. На эл. носителе/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 352 с.
    4.    Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.
    5.    Выготский Л. С. В. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1982. – 488 с.
    6.    Зельдович Б.З. Деловое общение: учебное пособие. – М: Издательство «Альфа-Пресс», 2007. – 456 с.
    7.    Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 432 с.
    8.    Кочергина, О.А. Коммуникативные педагогические технологии: теория и практика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование»: по курсу «Коммуникативные педагогические технологии» / О. А. Кочергина; под ред. Е. А. Михайлычева; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Таганрогский гос. пед. ин-т им. А. П. Чехова». – Таганрог: Изд-во ФГБОУ ВПО «Таганрогский гос. пед. ин-т им. А. П. Чехова», 2013. – 223 с. \ Лапидус, Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе / Б. А. Лапидус. – М.: Высш. шк., 1986. – 143 с.
    9.    Лихачев Б.Т. JI. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 647 с.
    10.    Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка: English Teaching Methodology. Учеб. пособие для вузов. – 3-е изд., исправл. и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 256 с. 
    11.    Назарчук А.В. Учение Никласа Лумана о коммуникации // М.: Издательство «Весь Мир». – 2012. – 248 с. 
    12.    Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с. 
    13.    Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е. И. Пассов. – М.: Русский язык, 1989. – 278 с.
    14.    Сластенин В.А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
    15.    Эльконин Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.
    16.    Яковлев И.П. Основы теории коммуникаций: Учеб. пособие / И. П. Яковлев; Ин-т упр. и экономики. – СПб.: Ин-т упр. и экономики, 2001. – 229 с. 
    17.    Багузина Е.И. Веб-квест технология как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции (на примере студентов неязыкового вуза): автореф. дисс. канд. пед. наук. – М, 2012. – 29 с.
    18.    Белогрудова В.П., Мосина М.А. Технология формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Пермский педагогический журнал. – 2011. – №2. – с. 71 – 76.
    19.    Бим И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования. Сб. научных трудов. – М.: ИНЭК, 2007. – с. 156 –163.
    20.    Брызгалина Е.В. Компетентностный подход и будущее социогуманитарного образования // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 4, Ист. – 2013. – № 1 (23). – с. 162 – 169.
    21.    Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. – 1985. – № 2. – с. 17 – 24.
    22.    Карапетян Л.А. Учебное пособие по иностранному языку как инструмент трансляции родной культуры на примере линии УМК Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. – 2021. – № 14. 
    23.    Кондратчик И. Г. Создание иноязычной коммуникативной среды при обучении иностранному языку в классах с повышенным уровнем обучения иностранного языка / И. Г. Кондратчик // Преподаватель года 2021 : сборник статей II Международного профессионально-исследовательского конкурса, Петрозаводск, 14 декабря 2021 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.). – 2021. – с. 41–44.
    24.    Мешкова, Г. А. Коммуникативный подход в обучении иностранному языку / Г. А. Мешкова // Modern Science. – 2019. – № 11–3. – с. 249–252.
    25.    Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2000. – №4. – с. 9 – 15.
    26.    Петрова А.А., Шкерина Т.А. Коммуникативная компетенция в структуре общекультурных компетенций бакалавров – будущих педагогов // NovaInfo. Педагогические наук. – 2016. – №45. – с. 279–283.
    27.    Погосян Э. А. Значимость иностранных языков и иноязычных культур в современной системе образования / Э. А. Погосян // Молодежь и XXI век – 2020: Материалы 10-й Международной молодежной научной конференции. В 4-х томах, Курск, 19–20 февраля 2020 года / Ответственный редактор А.А. Горохов. – Курск: Юго-Западный государственный университет. – 2020. – с. 232–235.
    28.    Сардалова Л. Р. Особенности изучения иноязычной культуры и языка / Л. Р. Сардалова // Гуманитарные и социальные науки. – 2020. – № 2. – с. 257–264. 
    29.    Сорокоумова Г. В. Методы формирования мотивации к изучению иностранного языка на среднем этапе обучения / Г. В. Сорокоумова, Е. А. Поддякон // Развитие образования. – 2021. – Т. 4. – № 2. – с. 26–31.
    30.    Таюрская Н.П. Иноязычная коммуникативная компетенция: зарубежный и российский опыт // Гуманитарный вектор: Грани профессионального развития. – 2015. – №1 (41). – с. 83 – 87.
    31.    Canale M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // C. Candling, T. McNamara (Eds.): The Applied Linguistics Reader. – London: Routledge, 1980. - №1. – p. 1 – 47.
    32.    Hymes D. On comunicative competence / Ed. J. Hymes Harmonds wor. 1972. – 143p.
    33.    Линия УМК «English» Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. и др. (2-11) Углублённое изучение [Электронный ресурс]. URL: https://prosv.ru/umk/element/english-vereshchagina.2150.html
    34.    Современные образовательные технологии реализации ФГОС в системе общего образования [Электронный ресурс]. URL: http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/SiteAssets/2017/Декабрь%202017/ современные %20образовательные %20технологии_.pdf