Роль эмоционального общения со взрослыми в раннем детско возрасте

Человек не может жить, работать, удовлетворять собственные материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. С самого рождения он вступает в многообразные отношения с окружающими. Общение является нужным условием жизни человека, и совместно с тем, одним из главных факторов и основным источником его психического развития в онтогенезе.
Научную основу возрастной психологии составляют фундаментальные теоретически положения, разрабатываемые в отечественной психологии, о социальной природе психики и закономерностях её развития на этапах онтогенеза (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.). Согласно данным положениям, психика человека (как в филогенетическом, так и в онтогенетическом отношении) является продуктом развития. Психическое развитие происходит в процессе присвоения социального опыта, накопленного человечеством на протяжении всего своего существования.
Проблема общения детей раннего возраста со взрослыми весьма актуальна. Собственно в процессе общения со взрослыми ребенок заимствует человеческий опыт. Без общения невозможно установление психического контакта между людьми.
Вне человеческого общения невозможно формирование личности ребенка подтверждением того являются «дети -маугли». Дефицит общения взрослого с ребенком, по мнению специалистов, ведет к разнообразным нарушениям: в одних случаях к возникновению задержки психического развития, в других - к педагогической запущенности, а в более тяжелых случаях - даже к гибели детей на ранних этапах онтогенеза (в младенческом и раннем возрасте). Также отсутствие общения с детьми приводит к следующим результатам: как свидетельствуют многочисленные факты, будучи лишенным, общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм совершенно сохранен, тем не менее, остается биологическим существом в своем психическом развитии. Достоверными еще являются факты, свидетельствующие о том, что недостаточное общение или полное его отсутствие губительно сказывается на формировании детей. Недостаток общения приводит к «эффекту госпитализма» - замедленному эмоциональному формированию ребенка, что тормозит его общее развитие. Если бы с рождения ребенок был лишен возможности общаться с взрослыми и сверстниками, то он не стал бы культурно и нравственно развитым человеком, был бы до конца жизни обречен, оставаться полуживым, лишь внешне, анатомо-физиологически напоминающим человека.
Психическое развитие ребенка начинается с общения. Это главный вид социальной активности, который появляется в онтогенезе и благодаря которому ребенок получает нужную для его личного формирования информацию.
Общение - один из главных факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте с взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества.
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире притянуто к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и морального формирования, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет проходить, во многом зависит будущее ребенка. Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Воздействие отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно значительно для его формирования. Также значительны взаимоотношения матери и отца.
Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают воздействие на формирующуюся психику ребенка.
Многие исследователи отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает существенные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь, способность ребенка любить окружающих тесно объединена с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась.
Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых прямых и конкретных его отношений к взрослому человеку.
Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного формирования ребенка.
Делая выводы из вышесказанного, хочется заметить, что общение должно занимать не последнее место, общаться с ребенком надо с самого младенчества, тем самым создаются условия для формирования творческой, гармонической, всесторонне развитой личности.
Учитывая эти данные, тема курсовой работы является актуальной.
Цель работы: изучить особенности эмоционального общения со взрослыми в раннем детском возрасте
В соответствии с целью данной работы, определяются следующие задачи:
- описать факторы определяющие отношение детей к взрослым
- охарактеризовать развитие общение со взрослыми на протяжении детства
- рассмотреть роль отношений и общения ребенка со взрослыми
- описано негативное влияние конфликтов в семье на развитие ребенка
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, систематизация, обобщение собранных данных.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.