Самооценка людей юношеского возраста в контексте детско-родительских отношений

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретический аспект проблемы взаимосвязи детско-родительских отношений с самооценкой людей юношеского возраста

1.1 Самооценка людей юношеского возраста и факторы, влияющие на ее развитие

1.2 особенности детско-родительских отношений в период юношеского возраста. Типы, подходы к классификации

1.3 Влияние мнения родителей на самооценку людей юношеского возраста

Выводы по Главе1.

ГЛАВА II. Эмпирическое исследование гендерных особенностей самооценки у людей юношеского возраста

2.1. Описание и обоснование методов исследования гендерных особенностей самооценки у людей юношеского возраста

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования

Заключение

Введение

В юношеском возрасте происходят изменения психологической значимости родителей в жизни человека юношеского возраста. Семья является средой, которая удовлетворяет потребности в эмоциональной поддержке и принятии, в результате чего формируется благоприятный психологический климат, который положительно влияет на формирование самооценки. Для людей юношеского возраста, самооценка является очень значимой личностной характеристикой, происходит оценивание себя исходя из новой социальной ситуации: на самооценку оказывает влияние удовлетворение потребности в самоутверждении среди сверстников, а также особенности взаимоотношений с родителями.В юношеском возрасте не редко демонстрируются проявления негативизма, нонконформистского поведение, что значительно портит взаимоотношения внутри семьи. Родительские паттерны поведения могут весомо отражаться на самооценке человека юношеского возраста, при этом, согласно результатам многих исследований, жесткость воздействия со стороны родителей, с целью выстраивания социально-желательного поведения человека юношеского возраста, может ощутимо снижать его самооценку.Если же, в семье реализуются отношения, деструктивным образом влияющие на формирование психологического климата, развиваются отрицательные личностные особенности, среди которых важное место занимает заниженная, завышенная, неадекватная и неустойчивая самооценка.Характер складывающихся взаимоотношений и степень их воздействия зависят от многих факторов, в их числе индивидуальные особенности подростка, его активность внутри семьи и общие семейные факторы, включающие в себя как психологическую атмосферу, так и психосоциальные качества родителей и, что очень важно, стиль семейного воспитания. Иногда накопленный опыт общения, родительских ошибок и просчетов приводит к возникновению у подростка комплекса личных проблем. Бывает и так, что социальный опыт, получаемый в семье, не всегда продуктивно перерабатывается и усваивается подростком в силу его возрастных особенностей. Личные проблемы людей юношеского возраста часто являются причиной их девиантного поведения, поэтому так важно понимать, что источником их возникновения являются в первую очередь детско-родительские внутрисемейные отношения. Методологическую основу исследования составили труды: Н. С. Пряжникова, И. Н. Лучаниновой, которые описывали влияние самооценки на когнитивную деятельность человека; А. В. Петровский, рассматривал самооценку через призму центральной структуры личности и наиболее важным регулятором поведения в виду выполнения самооценкой регулятивной функции в социальной жизни человека и при выполнении им различных видов деятельности; К. Гекаса, установившего зависимость «в формировании «Я - концепции» и внутрисемейного взаимодействия в исследовании влияния, поддержки и контроля со стороны родителей на самооценку людей юношеского возраста. Проблема исследования: Какая взаимосвязь между отношением родителей и развитием самооценки людей юношеского возраста?Объект исследования: самооценка людей юношеского возрастаПредмет исследования: родительское отношение как фактор развития самооценки людей юношеского возраста.Гипотеза исследования: наличествование связи между детско-родительскими отношениями и развитием самооценки людей юношеского возрастаЦелью данной работы является изучение взаимосвязи детско-родительских отношений и развития самооценки людей юношеского возрастаДля достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:1. выделить понятия самооценки и факторов, влияющих на её развитие, изучить различные подходы к выявлению классификации детско-родительских отношений на основе теоретического анализа работ отечественных и зарубежных психологов;2. подобрать методики исследования влияния детско-родительских отношений на развитие самооценки людей юношеского возраста;3. установить влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки людей юношеского возраста.

Список использованных источников

Асмолов А.Г. Психология личности: учебное пособие для студентов, вузов. М., 2000. 273 с.

Бисерова Г.Н. Влияние детско-родительских отношений на агрессивность и самооценку подростка // Проблема современного педагогического образования 2017. №55- 4. С. 353-360

Бранден Н. Шесть столпов самооценки. – " Манн, Иванов и Фербер", 2018.

Давляева Ю. А. Влияние детско-родительских отношений на развитие личности детей дошкольного возраста : дис. – 2019.

Закатова И.Н. Социальная психология. М., 2017. 86 с.

Иванова С. П. Семья как микросреда первичной социализации развивающейся личности //СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИ. – 2018. – С. 19-21.

Князева Т.Н., Матюкова А.В. Особенности проявления некоторых личностных черт подростков в период возрастного кризиса // Нижегородский психологический альманах. 2016. №2. URL: http://psykaf417.esrae.ru/pdf/2016/2%20(4)/5.pdf

Коваленко Ю. С., Зиналиева Н. К. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА СОЦИАЛЬНУЮ АДАПТАЦИЮ И САМООЦЕНКУ РЕБЁНКА //Весенние психолого-педагогические чтения. – 2020. – С. 176-179.

Койнова Е. Г. Самооценка как фактор успешности в профессиональной деятельности //Россия в XXI веке: стратегия и тактика социально-экономических, политических и правовых реформ. – 2021. – С. 367-369.

Кузьмина К.Е. Детско-родительские отношения как фактор развития представлений подростка о самом деле // Концептю. 2015. №11.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб.: Ломонд, 2014. 354 с.

Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 2014. 436 с.

Петрухина И. Н. ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ САМООЦЕНКИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ //Молодежный научный форум. – 2019. – С. 22.

Парайко В. И., Амонашвили Ш. А. КОУЧИНГ, КАК ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА //Муниципальная система образования как пространство образовательных возможностей и социального диалога/Составитель: ГВ Сергеева/,-Амурск: МКУ ИМЦ, 2020.-178 с.

В сборник включены статьи педагогов в рамках подготовки к муниципальному августовскому совещанию педагогических работников системы образования Амурского. – С. 75.

Семенова Л.Э., Серебрякова Т.А, Белаш Н.И. Особенности я-концепции подростков, воспитывающихся в условиях отцовской депривации // Вестник Мининского университета. 2019. Том 7. №2. URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/991

Серебрякова П. И. Влияние позиций студентов в буллинг-структуре на уровень самооценки //XXXIV Международные Плехановские чтения. – 2021. – С. 215-218.

Смирнова Н. К., Шнейдер Л. Б. § 2.4. Диагностический инструментарий для работы в системе общего среднего образования //Формирование здорового образа жизни: передовой опыт социально-педагогической работы с детьми и семьей. – 2019. – С. 100-126.

Торохтий Л. С., Мацко И. В. ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК ФАКТОР ОБУЧЕНИЯ РКИ //ББК 84 Каз-44 Д 14 Рекомендовано к изданию Ученым советом факультета довузовского образования. – 2018. – С. 53.

Урядова В. В., Ерохина Л. Д. Смыслообразующие факторы семейных отношений в творчестве В. Сатир: этико-философский анализ //Общество: философия, история, культура. – 2018. – №. 4. – С. 34-38.

Цветкова И.В. Отношения с родителями как фактор социального самочувствия подростков // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т 6. №4 (21).

ШЕВЦОВА Ю. А., НАУМЕНКО И. Н. СПЕЦИФИКА САМООЦЕНКИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК С РАЗНЫМ ЛОКУСОМ КОНТРОЛЯ //Социально-психологические вызовы современного общества. Проблемы. Перспективы. Пути развития. – 2021. – С. 104-107.