Культура поведения младшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Одной из актуальных проблем современного общества является
низкий уровень культуры его членов. Важной составляющей частью общей
культуры является культура поведения. Нормы поведения указывают на то,
что в действиях члена общества общепринято и допустимо, а что нет. Единые
и общепризнанные правила обеспечивают высокий уровень
взаимоотношений и коммуникации в обществе.
Культура поведения, как уже упоминалось, важная часть
общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Поэтому важно
научить ребенка различать добро и зло, везде и во всем уважать окружающих
и относиться к ним так, как он хотел бы, чтобы относились к нему, воспитать
в ребёнке чувство справедливости. Прививая ребенку навыки культурного
поведения, мы вносим вклад в развитие всего общества.
В настоящий период времени вопросы, касающиеся нравственного
воспитания ребенка, являются достаточно актуальными и проблематичными.
Педагогическое воздействие на ребенка, пусть и косвенное, осуществляется
практически с самых первых дней его жизни. Взрослея, малыш усваивает все
больше и больше новой информации о себе, об окружающих, о нормах и
правилах общественности. С психологической точки зрения в период
дошкольного возраста, особенно в 3-4 года, в сознании ребенка происходят
колоссальные изменения, касаемо восприятия себя в окружении других
людей. Ребенок максимально полно начинает воспринимать мир и
собственные действия в нем. В этот период как раз и начинает закладываться
фундамент, на котором будет построена вся культура поведения личности.
Вокруг темы «культура поведения» витает множество вопросов.
Можно достаточно часто услышать данное словосочетание в контексте
поведения взрослых, подростков, но не так часто оно встречается при
упоминании малышей.

Зачастую исследователи утверждают, что тема недостаточна изучена в
рамках педагогики, поскольку многие взрослые не уделяют достаточно
внимания воспитанию у ребенка того или иного культурного поведения.
Кроме того, в настоящий момент можно говорить о том, что нравственные
традиции, прививающиеся современным детям, претерпевают значительную
трансформацию. Поэтому актуальной задачей становится исследование
процесса формирования навыков культурного поведения у детей.
В своей работе мы попытаемся рассмотреть феномен «культуры
поведения» в рамках младшего дошкольного возраста, выявить особенности
ее формирования.
Объект исследования: дети младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: культура поведения детей младшего
дошкольного возраста.
Актуальность данной темы предполагает постановку следующей цели
исследования: выявить особенности формирования культуры поведения
детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
1) Подобрать и проанализировать литературу по теме исследования;
2) Рассмотреть периодизации развития младшего школьного
возраста;
3) Выявить особенности культуры поведения младших школьников.
Для решения поставленных нами задач применялись следующие
методы исследования: теоретические (анализ научной психологической
литературы; синтез, обобщение, сравнение, систематизация полученных
данных; составление библиографии).
Структура работы. Цели и задачи определили структуру курсовой
работы. Она состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического
списка.

Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы,
определяется объект, предмет, цели и задачи исследования, описываются
методы, применяемые в исследовании, обозначается основная литература.
Первая глава является теоретической составляющей, в которой
рассматривается периодизация детского развития, выявляются особенности
младшего дошкольного возраста.
Вторая глава посвящена характеристике феномена «культура
поведения». Анализируется составляющие элементы культуры поведения, и
рассматриваются особенности культуры в детском возрасте.
В заключении представлены выводы по проделанной работе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и
социальной действительностью: младшая группа. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 186
с.
2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. - М.:
Просвещение, 1987 - 144 с.
3. Бабанский Ю. К. Педагогика. - М.: Академия, 2002 – 346 с.
4. Бархатова А. С. Воспитание культуры поведения //Дошкольное
воспитание. - 2005 - № 11 – С. 23
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –
СПб.: Питер, 2009 – 400 с.: ил.
6. Бодалев А. А. Личность и общение. – М.: Просвещение, 1983 -
271 с.
7. Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная
педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических
учебных заведений. 2-е изд». - М: Издательский центр Академия, 2007 – 367
с.
8. Выготский Л. С. Воспитание чувств / Возрастная и
педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. сред. Пед.
учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. –
М.: Издательский центр «Академия», 1999 – С. 233-236.
9. Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной
педагогике. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ−УПИ. - 2006. 135 с.
10. Воспитателю о работе с семьёй / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. –
М.: Просвещение, 1989 с.
11. Деркунская В. А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольника
в игре. – М., 2005 – 132 с.
12. Деятельность и взаимоотношения дошкольников. / Под ред. Т.А.
Репиной. — М.: Просвещение, 1987 - С. 54

13. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. В
2-х ч. Ч. 1./Н.А. Курочкина, Б. С. Лейкина, В. И. Логинова и др.; Под. Ред. В.
И. Логиновой, И. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1988 – 168 с.
14. Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка:
Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1985 –
112 с.
15. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М.:
Издательский центр «Академия», 2004 – 356 с.
16. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении
[Текст] / М.И Лисина. – СПб. : Питер, 2009. – 320 с
17. Логинова В. И., Саморукова М. А. Дошкольная педагогика. - М.:
Академия, 2003 – 254 с.
18. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. –
М.: Тривола, 1995 – 182 с.
19. Общение детей в детском саду и семье. / Под ред. Т. А. Репиной,
Р. В. Стеркиной. - М.: Педагогика, 1990 - 150 с.
20. Одинцова Л. Г. Воспитание навыков культурного поведения
детей в коллективе сверстников. // Дошкольное воспитание, 2005 - №7 – С.
21. Практикум по возрастной психологии: / Под ред. Л. А. Головей,
Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001 – 688 с.
22. Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошкольном
образовании / Т.В. Хабарова. – М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012.- 80 с.
23. Ткаченко Т. Формирование навыков общения и этических
представлений у детей: Методическое руководство. - М.: Издательство:
Книголюб, 2005. – С. 56