Всё сдал! - помощь студентам онлайн Всё сдал! - помощь студентам онлайн

Реальная база готовых
студенческих работ

Узнайте стоимость индивидуальной работы!

Вы нашли то, что искали?

Вы нашли то, что искали?

Да, спасибо!

0%

Нет, пока не нашел

0%

Узнайте стоимость индивидуальной работы

это быстро и бесплатно

Получите скидку

Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!


Нейропсихологическая диагностика когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков

Тип Курсовая
Предмет Логопедия

ID (номер) заказа
5305446

500 руб.

Просмотров
294
Размер файла
5.47 Мб

Ознакомительный фрагмент работы:

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальной проблемой современной психологии образования и педагогики является значительный рост количества школьников, не справляющихся с программой начальной школы. Проблема трудностей в освоении образовательной программы рассматривается в трудах многих отечественных и зарубежных ученых (Ананьев Б.Г., Т.В. Ахутина, Л.С. Выготский, Дж. Варгас, И. В. Дубровина, Безруких М.М., Дубровинская Н.В., Н.П. Локалова, Р.И. Лалаева, Р.Е. и др.). В основном младшие школьники с трудностями обучения могут не иметь клинических диагнозов и не относиться ни к одному из вариантов дизонтогенетического развития, но иметь стойкие и выраженные трудности обучения в школе. Отсутствие компенсации и своевременной помощи в преодолении трудностей обучения на начальном этапе образования ребенка может привести к школьной дизадаптации. Кроме того, школьная неуспешность является важным предиктором социальной неуспешности на следующих возрастных этапах.

Современное состояние проблемы говорит о необходимости своевременной диагностики когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста и создания особых условий для развития личности обучающегося с целью преодоления трудностей в освоении образовательной программы (С. В. Алехина, Н.Н. Малофеев, Е.В. Самсонова, А.Ю. Шеманов). На данный момент разработана нормативно-правовая база, регламентирующая создание таких условий, где одним из условий является диагностика и проведение коррекционно-развивающей работы с данной категорией учеников (ст. 42 Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», № 273-ФЗ «Психологопедагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации»).

Таким образом, существует необходимость к рассмотрению методик к нейропсихологической диагностике когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и апробировать программу нейропсихологической диагностики когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

Объект исследования: трудности в приобретении школьных навыков.

Предмет исследования: программа нейропсихологической диагностики когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

Задачи:

1. Произвести теоретические аспекты нейропсихологической диагностики когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

2. Проанализировать связь между когнитивными дефицитами и трудностями в приобретении школьных навыков.

3. Рассмотреть анализ нейропсихологических подходов к диагностике диагностика когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

4. Разработать и апробировать методы изучения когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста.

5. Произвести анализ результатов проведенной работы.

Гипотеза исследования:

Программа нейропсихологической диагностики когнитивных дефицитов у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков, предполагает:

- оценить различные пространственные представления и зрительно-конструктивные навыки;

- оценить понимания речи, построения высказывания в устной и письменной форме и степени сформированности речевой регуляции психической деятельности;

- исследование внимания направлено на оценку динамики и селективности психических процессов;

- исследование мышления направлено на оценку счётных операций, логику, понимание прямого и переносного смысла рассказов, пословиц и метафор.

Методологической и теоретической основой исследования явились:

- фундаментальные научные работы, раскрывающие актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста (JI.С. Цветкова, Е.Д. Хомская, Т.В. Ахутина);

- основные положения о локализации высших психических функций (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия);

- основы нейропсихологической диагностики и коррекции (Т.В. Ахутина, Ж.М. Глозман, А.В. Семенович, А.Е. Соболева);

- теории, раскрывающие основные положения нейропсихологической диагностики (Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., Семенович А.В., Симерницкая Э.Г. и др.).

Методы: в исследовании применялись обзорно-аналитические методы, психодиагностические методы.

База исследования. Исследование проводилось на базе ГБУСО Ставропольский реабилитационный центр для детей и подростков с ОВЗ. Выборку представили младшие школьники 9-10 лет, всего 20 обучающихся.

Методики: для достижения цели нашего исследования был выбран разработанный А.Р. Лурия метод нейропсихологической диагностики, базирующийся на теории системной динамической локализации высших психических функций. Использовался вариант методик, адаптированный к детскому возрасту (Т.В. Ахутиной).

Теоретическая значимость исследования: Дополнение знаний о нейропсихологической диагностике и её эффективности в использовании при когнитивных дефицитах у детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в приобретении школьных навыков.

Практическая значимость: Результаты исследования могут быть использованы педагогом-психологом в коррекционно-развивающей работе, направленной на устранение трудностей в освоении образовательной программы, для дифференциации этих трудностей, а также для своевременного выявления причин трудностей и их профилактики.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы и приложений.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1.    Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: Наука,1986.
    2.    I Международная конференция памяти А.Р. Лурия, 24-26 сентября 1997 г.: Тезисы докладов. – М.: РПО, 1997.
    3.    I Международная конференция памяти А.Р. Лурия: Сб. докладов / Под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной. – М.: РПО, 1998.
    4.    Хрестоматия по нейропсихологии / Отв. ред. Е.Д. Хомская. – М.: РПО, 1999.
    5.    Калганова, В.С. Нейропсихологические занятия с детьми. В 2 частях. Часть 1 / В.С. Калганова, Е.В. Пивоварова. – Москва: СИНТЕГ, 2016. 
    6.    Седов, К.Ф. Нейропсихолингвистика / К.Ф. Седов. – М.: Лабиринт, 2012. 
    7.    Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга / И.М. Сеченов. – Москва: Высшая школа, 2014. 
    8.    Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред. JI.С. Цветковой. – М.: МПСИ, 2006.
    9.    Ананьев Б.Г. Собрание соч. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 2.
    10.     Хансон, Р. Мозг и счастье. Загадки современной нейропсихологии / Р. Хансон. – М.: Эксмо, 2011. 
    11.     Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций // А.Р. Лурия и психология XXI века. Доклады II Международной конференции, посвященной 100-летиюсо дня рождения А.Р. Лурия / Под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозмана. – М.: Смысл, 2003. 
    12.     Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно- вербальных функций. – М.: Академия, 2003.
    13.     Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Речь, 2003.
    14.     Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб.: Союз, 1998.
    15.     Лалаева Р.И., Бенедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Союз, 2001.
    16.     Манелис Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития. Школа здоровья, 1999. – Т. 6. – № 1.
    17.     Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: Академия, 2002.
    18.     Семенович А.В., Гатина С.В., Серова Л.И., Сафронова Е.В., Пивоварова Е.В. Схема нейропсихологического обследования детей. – М.: МГПУ, 1998.
    19.     Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости // Нейропсихология сегодня / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: МГУ, 1995. – С. 154-160.
    20.     Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90». – М.: Знание, 1991.
    21.     Симерницкая Э,Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М.: МГУ, 1985.
    22.     Схема нейропсихологического обследования детей. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития (конспект) / Под ред. А.В. Семенович. – М., 1999.
    23.     Фарбер Д. А., Дубровинская И. В. Мозговая организация когнитивных процессов в дошкольном возрасте // Физиология человека, 1997. – Т. 23. – № 2. – С. 25-32.
    24.     Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения. Протоколы обследования. – М.: Секачев В.Ю., 2012. – 196 c.
    25.     Николаенко, Н.Н. Современная нейропсихология / Н.Н. Николаенко. – М.: Речь, 2013. – 550 c.
    26.     Хокинс, Джефф Об интеллекте / Джефф Хокинс, Сандра Блейксли. – М.: Вильямс, 2016. – 240 c.
    27.     Малашихина И.А., Абакарова Э.Г., Строй Г.В., Калашникова В.А.: учебное пособие Психологическая служба в образовании – Ставрополь 2009. – 290 с.
    28.     Соловьева О.В. Методология психолого-педагогического исследования: учебное пособие (практикум) / Соловьева О.В. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. – 154 c.
    29.     Калашникова В.А. Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / Калашникова В.А., Артеменко О.Н. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. – 91 c.


Нет нужной работы в каталоге?

Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.

Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов

Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит

Бесплатные доработки и консультации

Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки

Гарантируем возврат

Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа

Техподдержка 7 дней в неделю

Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему

Строгий отбор экспертов

К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»

1 000 +
Новых работ ежедневно
computer

Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы

Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован

avatar
Математика
История
Экономика
icon
150387
рейтинг
icon
3156
работ сдано
icon
1368
отзывов
avatar
Математика
Физика
История
icon
145638
рейтинг
icon
5933
работ сдано
icon
2677
отзывов
avatar
Химия
Экономика
Биология
icon
101736
рейтинг
icon
2065
работ сдано
icon
1287
отзывов
avatar
Высшая математика
Информатика
Геодезия
icon
62710
рейтинг
icon
1046
работ сдано
icon
598
отзывов
Отзывы студентов о нашей работе
48 900 оценок star star star star star
среднее 4.9 из 5
Удгу
Заказ выполнен хорошо. Исполнитель подошёл к заказу ответственно, предоставлял несколько в...
star star star star star
ДВГУПС
всё отлично. курсовая принята к защите. буду готовиться. спасибо, исполнителю.
star star star star star
Санкт-Петербургский институт гостеприимства
Исполнитель выполнил заказ в первые сутки принятия работы. Очень приятное общение. Все нед...
star star star star star

Последние размещённые задания

Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн

Написать первую главу для диплома по теме « финансовые аспекты...

Диплом, Финансовый менеджмент

Срок сдачи к 9 февр.

только что

Практическая работа: Технологичность конструкции деталей

Другое, технология машиностроения

Срок сдачи к 24 янв.

1 минуту назад

Нужна помощь в решения задач по строительству и архитектуре

Контрольная, строительство, архитектура

Срок сдачи к 24 янв.

1 минуту назад

Сделать по описанию

Решение задач, Информационные технологии

Срок сдачи к 25 янв.

2 минуты назад

Выполнить экзаменационную работу

Другое, Участие в интеграции программных модулей

Срок сдачи к 27 янв.

2 минуты назад
planes planes
Закажи индивидуальную работу за 1 минуту!

Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.

«Всё сдал!» — безопасный онлайн-сервис с проверенными экспертами

Используя «Свежую базу РГСР», вы принимаете пользовательское соглашение
и политику обработки персональных данных
Сайт работает по московскому времени: 24 января 2025 г. 12:27

Вход
Регистрация или
Не нашли, что искали?

Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!

Press the down arrow key to interact with the calendar and select a date. Press the question mark key to get the keyboard shortcuts for changing dates.

Файлы (при наличии)

    это быстро и бесплатно
    Введите ваш e-mail
    Файл с работой придёт вам на почту после оплаты заказа
    Успешно!
    Работа доступна для скачивания 🤗.